【正文】 。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：不會上狐貍的當?shù)?；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）結束部分：小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？（幼兒發(fā)言）結束活動第二十節(jié)：大樹媽媽一、活動名稱：散文《大樹媽媽》二、活動準備：課件《大樹媽媽》三、活動目標：欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。（3）再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？（4）小動物知道了，都想來當大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？（5）幼兒討論，教師出示散文，并引導幼兒與自己一起讀散文結束部分：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？幼兒討論，結束活動第二十一節(jié)：青蛙王子（略）第二十二節(jié)：謎語兩則（略）第二篇：快樂輪胎(小班語言教案)快樂輪胎(小班語言教案)快樂輪胎(小班語言)目標：傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。準備：觀察、操作過滾動物體。過程：一、產(chǎn)生興趣。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。結合圖片，完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？三、想像活動。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎快樂地打著招呼它滾到了高速公路上它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。第三篇：小班語言教案《快樂的小公主》【活動目標】理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂?！净顒訙蕚洹亢衾踩?、《快樂的小公主》故事磁帶、教學掛圖《快樂的小公主》【活動流程】一、開始部分：出示“呼啦圈”引入課題提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈？玩呼啦圈的時候是什么感覺？開不開心、快不快樂？想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢？總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內(nèi)容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。體驗同伴間傳遞快樂的感受。）介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。二、故事（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。說說什么是快樂？說說故事里有哪些動物朋友？它們是怎樣把快樂傳來傳去的？再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。小結：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。三、體驗（價值分析：通過音樂游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。因此，活動設計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人。活動目標明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)如何在活動中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了“視聽講做”結合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。能夠達到目標的第一點。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“XX對XX說什么？”在說的基礎上一起學一學做一做。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問題都為目標二服務。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。第五篇：小班語言教案小班語言教案《小動物過橋》柳林中心幼兒園——方桂麗設計意圖：我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹，還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關小動物的知識，針對這點，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎上開展活動，并結合指偶進行表演，以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展。嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達和仿編的能力。磁帶、掛圖4張 小熊木偶1個三、活動過程：（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。（二）基本部分利用情景結合動物玩具，學習兒歌（1）老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。幼兒分組表演討論。（反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引，因此。他們自由選擇指偶開始自由的說“***過橋***”，這里安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。結合圖片，示范仿編兒歌。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結構句式。便于幼兒學會兒歌，為仿編打下堅實的基礎）。（反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。讓每個幼兒積極地參加閱