【摘要】第8章平面圖形的全等與相似實驗與探究ACBACB實驗與探究ACBACB結論想一想小結相似三角形的概念:對應角、對應頂點、對應角的概念:作業(yè)再見
2024-12-09 05:45
【摘要】第8章平面圖形的全等與相似能夠完全重合的兩個三角形稱為全等三角形。記作:△ABC≌△A1B1C1ABCA1B1C1當兩個全等三角形完全重合時,互相重合的頂點叫做對應頂點,互相重合的邊叫做對應邊,互相重合的角叫做對應角.對應角:∠A和∠A1,∠B和∠B1,∠C和∠
2024-10-31 05:26
【摘要】學習目標:?1、能探索出判定三角形全等的“邊角邊”判定定理;?2、掌握判定三角形全等的“邊角邊”方法;(重點)?3、初步運用這個方法判定兩個三角形全等。(難點)全等三角形的定義?能夠完全重合的三角形是全等三角形。復習提問:
2024-12-18 22:40
【摘要】任意角的三角比數(shù)學組吳敏教材分析教法分析教學過程任意角的三角比重點難點關鍵教材分析教法分析教學過程教材理解1、三角函數(shù)是描述周期運動的重要的數(shù)學模型,是學習物理學、高等數(shù)學、天文學等學科的重要基礎教學目標2、《三角比》是學
2024-08-20 17:33
【摘要】角的比較?教學目標?1根據(jù)圖形比較角的大小,根據(jù)量角器比較角的大小。?2理解角的和差概念。?3掌握角平分線的概念教學重點:角的大小比較方法,角平分線的概念教學難點從圖形中觀察角的和與差關系溫故知新?線段的比較?1從形出發(fā)利用線段移動是否重合。?2從數(shù)出發(fā)利用度量進行比較大小.
2024-12-28 05:51
【摘要】SSSSASASAAAS兩個三角形全等的判定方法例1、如圖所示,:已知AC=AD,請你添加一個條件————,使得△ABC≌△ABD思路已知兩邊找另一邊(SSS)找夾角(SAS)隱含條件AB=AB變式1:如圖,已知
【摘要】1、如圖:在Rt△ABC中,說出角與角、邊與邊、角與邊之間的關系?ACBabc┏(1)三邊之間的關系:a2+b2=c2(勾股定理);(2)兩銳角之間的關系:∠A+∠B=90o;(3)邊角之間的關系:sinA=,cosA=,tan
2024-12-28 12:04
【摘要】(第三課時)如果一個三角形的三條邊與另一個三角形的三條邊對應成比例,那么這兩個三角形相似嗎?如果一個三角形的三條邊分別與另一個三角形的三條邊對應相等,那么這兩個三角形全等.23???FDCAEFBCDEAB所以23??EFBC46DFAC;因為;小結作
2024-12-28 12:06
【摘要】(第二課時)第11章幾何證明初步填一填()()()()(
2024-12-18 02:36
【摘要】(第四課時)解:相似.∵ADBC⊥,DA??CB??⊥ADB090????BDA∴∠=∠BB?∴∠=∠ABCCBA???∵⊿∽⊿∴∵∴解:解:小結相似三角形的性質:作
【摘要】交流與發(fā)現(xiàn)利用這些關系,如果知道直角三角形的哪幾個元素就可以求其他的元素了?在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C的對邊分別是a,b,c.除直角C外,你會用含有這些字母的等式把5個元素之間的關系表示出來嗎?ABCbasinA=
2024-12-28 06:48
【摘要】角的比較學習目標:1、會用疊合方法比較兩個角的大小,會用“=”、“<”、“>”表示兩個角的大小關系;2、了解角的和、差、倍、分,會用圖形和符號語言表示角的和、差、倍、分關系;3、理解角的平分線的概念。學習重點:1、用疊合方法比較兩個角的大小。2、角平分線的概念。學習過程一、知識前置1、比較兩條線段長短的方法有
2024-12-09 20:50
【摘要】任意角三角比教案學員姓名:年級:輔導科目:數(shù)學學科教師:李如波授課日期授課時段授課主題任意角的三角比教學內容第1課時任意角的三角比(一)【知識結構】1:三角函數(shù)線的概念2:正弦,余弦,正切的三角函數(shù)線3:能夠利用三角函數(shù)線比較大小
2024-08-24 03:53
【摘要】溫故知新3.用解直角三角形的知識解決有關斜坡的問題.1.2.在兩個或多個直角三角形中,根據(jù)它們之間的邊角關系,利用解直角三角形的知識解決實際問題.抽象出實際問題中的直角三角形,或通過作輔助線構造直角三角形.1.2.課堂小結課堂小結必做題:課本P83A組5、7題選做題
【摘要】十一、解直角三角形【考點梳理】考點一:銳角三角函數(shù)的概念(一)考點評述:近幾年來對該部分知識的考查以直接考察定義的題目較多,中考對這幾個概念的考查一般以填空或選擇題形式出現(xiàn).(二)知識回顧:1.銳角∠A的三角函數(shù)(按右圖Rt△ABC填空)∠A的正弦:sinA=,=斜邊對邊
2024-12-09 19:10