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小學(xué)一年級語文上冊識字(二)4、日月明教學(xué)設(shè)計-閱讀頁

2024-11-04 04:47本頁面
  

【正文】 形字的構(gòu)字特點,識記生字。教學(xué)策略:《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點和規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)。教學(xué)過程:第一課時一、觀察圖片,導(dǎo)入識字1.出示圖片:在老師帶來的這八幅圖中藏八個生字寶寶,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新課,師板書課題識字4。2.小老師帶讀。設(shè)計意圖:興趣是最好的學(xué)習(xí)動力,借助富有童趣的語言情境,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。出示太陽圖形演變成甲骨文再演變成漢字“日”。(日)(2)學(xué)生交流。2.觀察圖畫和生字,根據(jù)圖畫識字。3.復(fù)習(xí)會認(rèn)字。4.這種識字方法你掌握了嗎?老師現(xiàn)在來考考你。設(shè)計意圖:從對“日”的字理引導(dǎo)識字,到讓學(xué)生借助字理圖畫自主識字,充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力,由扶到放,使學(xué)生對生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。加減筆畫記:“日”加一筆可以變成“田”。2.學(xué)寫“日、田、禾、火”。首先,觀察生字筆順。最后,觀察每個字的特點,例如“日、田、禾”中橫的長短不一。“日”字居中,不要寫得太小,內(nèi)橫寫在橫中線上。“火”第二筆為短撇,長撇起筆在豎中線上,特別注意“火”的書寫筆順。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢)設(shè)計意圖:寫字指導(dǎo)必須到位,除了指導(dǎo),還要針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)書空練習(xí),加深學(xué)生對漢字筆畫規(guī)范、筆順規(guī)則的理解,從而寫好每一個漢字。2.出示詞語:紅日圓圓、月牙彎彎、河水清清、火苗閃閃、大山高高、石頭硬硬、田地大大、禾苗綠綠。3.回家以后,上網(wǎng)收集課外有趣的象形字,模仿著畫下來,帶到學(xué)校給同學(xué)猜一猜、講一講。第二課時活動主題:初步了解象形字的構(gòu)字特點,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過觀察,發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系?;顒幽繕?biāo):1.學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系,初步了解象形字的構(gòu)字特點,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的樂趣,鼓勵學(xué)生主動識字。3.在老師指導(dǎo)下尋找身邊的漢字,初步了解象形字的構(gòu)字特點,有主動識字的愿望?;顒舆^程:一、看一看,想一想 【學(xué)生活動】(1)學(xué)生通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)圖片與象形字的關(guān)系。參考作品:(2)以小組為單位,四人為小組進(jìn)行分享、展示、交流。二、說一說,寫一寫 【學(xué)生活動】(1)在和父母、好朋友外出活動的時候,仔細(xì)尋找哪些漢字和漢字物體本身的樣子相像或相似。(3)在和老師、同學(xué)交流后,試著和家人把這些漢字制成卡片。(2)初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的漢字,有主動識字的愿望。三、畫一畫,展一展 【學(xué)生活動】(1)用多彩的畫筆描繪出你最喜歡的一個物件?!窘處熁顒印坷蠋熢趯W(xué)生的繪畫作品上配上漢字,可在教室展示板展出學(xué)生繪畫作品;組織學(xué)生來參觀。我們要善于用自己的眼睛仔細(xì)尋找,把這些漢字記下來,才能去閱讀更多、更美、更有趣的故事。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。初步感受漢字的形體美?!緝?nèi)容分析】《識字4》是一首充滿童趣的兒歌,這是一首寫小動物在夏天的情形的兒歌。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,聯(lián)系大自然和教材中的彩圖,采用多種方法讀準(zhǔn)字音,認(rèn)記字形。識字是一年級語文學(xué)習(xí)的重點,學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了拼音,基本上能借助拼音自主識字,另外語言表達(dá)能力欠缺。從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍,大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,教師上課組織課堂紀(jì)律并不難,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。會寫“螞、蟻”等6個字。3.有觀察小動物的興趣。目標(biāo)會寫“螞、蟻”等6個字,可以讓學(xué)生觀察,師范寫生仿寫,抓住要點練寫等方法完成目標(biāo)。針對目標(biāo)3,通過多種形式朗讀來了解小動物們的生活習(xí)性。對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度的評估,我們采取了開火車讀生字,齊讀生字、讓學(xué)生把帶有動物名字的詞卡貼在動物圖片旁邊等形式來檢測學(xué)生生字掌握情況。通過小組互相檢查生字書寫情況。(二)初讀兒歌,自主識字。反饋自學(xué)成果。(個別讀,小老師領(lǐng)讀)(2)出示去掉拼音的14個生字。利用游戲 鞏固識字游戲:小動物回家?guī)煟盒∥浵佌埬銈円黄饋碜鰝€游戲。然后齊讀動物名字。)交流識字方法,總結(jié)規(guī)律。)(2)讀了這些詞語,從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢?生:都是“蟲”字旁的字,蟲字旁的字大都跟昆蟲,小動物有關(guān)??。一年級第二學(xué)期學(xué)生已經(jīng)能熟練地利用拼音識記生字,對生字詞的學(xué)習(xí),也已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗,所以能可以讓學(xué)生自己完成識字任務(wù)。讓學(xué)生在合作交流中找出認(rèn)字的規(guī)律,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)生字的興趣。再讀課文,邊讀邊拿起筆來劃一劃:這些小動物們在干什么?指導(dǎo)朗讀。為突破這一難點,設(shè)置了以下三個環(huán)節(jié)。(2)一人一句接力讀。(4)配合動作表演讀。(四)拓展延伸總結(jié)。出示:(1)你觀察過哪些小動物?(2)它們在喜歡在什么地方生活?(3)它們喜歡干什么?(意圖:落實第三個教學(xué)目標(biāo)。)(五)指導(dǎo)寫字。兩個半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”,重點指導(dǎo)“螞、蟻”二字,這兩個字都是蟲字旁,應(yīng)該寫得左右大致相等。學(xué)生掌握要點自己寫,然后小組內(nèi)展評。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,另外引導(dǎo)學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)。)
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