小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料[大全]-閱讀頁(yè)
2024-11-04 04:43本頁(yè)面
【正文】 為了給留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我校圍繞“讓孩子健康成長(zhǎng)、讓家長(zhǎng)安心創(chuàng)業(yè)”為目的核心思想，在2012年年底我校就啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童，共創(chuàng)美好岔河”的“關(guān)愛(ài)工程”，自起動(dòng)至今，我校因地制宜地采取了一系列獨(dú)特而創(chuàng)新的做法。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)王流桂為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)劉猛、教導(dǎo)主任王曉梅為副組長(zhǎng)，總務(wù)主任王強(qiáng)、辦公室主任羅奕婷、后勤人員王濤和袁正學(xué)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員李曼為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由教導(dǎo)處牽頭負(fù)責(zé)。首先由各班主任和科任教師走訪調(diào)查，摸清本班留守兒童的底數(shù)。落實(shí)留守兒童“愛(ài)心媽媽（爸爸）”及“代理家長(zhǎng)（留守兒童監(jiān)護(hù)人）”等職責(zé)，學(xué)校組織有關(guān)教師每月入村入戶入室了解和掌握留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助他們解決生活中的困難和問(wèn)題；各班教師原則上每周對(duì)“留守兒童”進(jìn)行一次家訪，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、留守兒童學(xué)校聯(lián)系人（關(guān)愛(ài)教師）、留守兒童監(jiān)護(hù)人三位一體的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，及時(shí)掌握孩子各方面情況，讓留守兒童監(jiān)護(hù)人定期向其在外務(wù)工的父母通報(bào)，促使家庭、學(xué)校、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合?！叭齼?yōu)”即：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先、生活照顧優(yōu)先、活動(dòng)安排優(yōu)先； “三多”即：指在關(guān)愛(ài)行動(dòng)上，我們隨時(shí)對(duì)留守兒童多看一眼、多問(wèn)一聲、多幫一把?！懊咳找粏?wèn)”指每天要給每個(gè)留守兒童一個(gè)關(guān)懷的問(wèn)候，幫助他們解決切身困難和實(shí)際問(wèn)題，讓他們感到愛(ài)就在身邊；——“每周一談”指每周與留守兒童談話一次以上，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們學(xué)習(xí)、生活上存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助解決實(shí)際問(wèn)題；——“每月一通”指每月幫助留守兒童與父母通一次書(shū)信或通一次親情電話，讓留守兒童的父母知道他們的生活、學(xué)習(xí)情況；——“每期一會(huì)”指以學(xué)校（班級(jí)）為單位，每學(xué)期對(duì)留守兒童的委托家長(zhǎng)（即代理監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)一次，增強(qiáng)代理監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)及知識(shí)能力；——“每年一評(píng)”指每學(xué)年以年級(jí)為單位對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)開(kāi)展一次評(píng)價(jià)。以上工作情況詳實(shí)計(jì)入留守兒童成長(zhǎng)記錄袋。在學(xué)校的安排下，全校14名班主任，15名科任教師都成了“愛(ài)心媽媽（爸爸）”或“代理家長(zhǎng)”，共同承擔(dān)了我校對(duì)留守兒童在校的監(jiān)護(hù)職責(zé)。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，改善留守兒童的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境為了解決留守兒童在校學(xué)習(xí)和生活的困難，學(xué)校多方籌措資金，在學(xué)校用房極端困難的情況下,籌措資金5萬(wàn)元建設(shè)了岔河小學(xué)陽(yáng)光樂(lè)園（留守兒童之家），學(xué)校設(shè)立食堂和學(xué)生宿舍，盡力解決留守兒童“上學(xué)難”問(wèn)題。同時(shí)針對(duì)部分兒童開(kāi)展“愛(ài)心一對(duì)一”義務(wù)家教，使這群特殊群體覺(jué)得他們“心中有人愛(ài)、身邊有人護(hù)、難事有人幫”，真正感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和人間的溫暖。對(duì)留守兒童優(yōu)先實(shí)行各種補(bǔ)助。對(duì)于上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部及學(xué)校教師的捐助，以及各種慈善機(jī)構(gòu)和團(tuán)體的捐贈(zèng)，優(yōu)先用于留守兒童。在育人問(wèn)題上最怕的是“想起來(lái)就做一陣子，過(guò)了就忘了”這種行為。五、把“陽(yáng)光樂(lè)園（留守兒童之家）”建成孩子真正的溫馨的“家園” 我校始終把“親情”當(dāng)做一條主線，貫穿其中，我校將原來(lái)“留守兒童之家”重新更名為“陽(yáng)光樂(lè)園”，并開(kāi)展了一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，我們的活動(dòng)主要以以下三點(diǎn)為主線開(kāi)展。節(jié)日關(guān)懷:每逢佳節(jié)倍思親。因此每逢傳統(tǒng)節(jié)日，我們總是想在孩子前面，老早地準(zhǔn)備好節(jié)日禮品，送去我們老師的關(guān)愛(ài)情懷。六、努力營(yíng)造良好的校園周邊環(huán)境，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)我校地處偏僻農(nóng)村，周邊環(huán)境十分復(fù)雜，有些環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有負(fù)面影響。我校加強(qiáng)和鎮(zhèn)、村及派出所的聯(lián)系，達(dá)到齊抓共管的目的。幫助孩子消除不良情感，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，樹(shù)立健康、樂(lè)觀的人生觀、價(jià)值觀。結(jié)合學(xué)校德育工作和少先隊(duì)活動(dòng)，成立形式多樣的興趣活動(dòng)小組。每周都有活動(dòng)，具體安排由學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員李曼老師負(fù)責(zé)，保證每一次活動(dòng)的落到實(shí)處。開(kāi)展“崇尚科學(xué)，拒絕邪教”、“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命”、“多彩貴州，美麗岔小”等一系列主題教育，引領(lǐng)孩子固守心靈凈土，健康快樂(lè)地生活。積極培養(yǎng)孩子自主生活能力。輔導(dǎo)老師會(huì)定期或不定期地到留守兒童家里教給孩子們做飯、疊被、洗衣等一系列家務(wù)活動(dòng)。尋找契機(jī)，找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，一切為了孩子的健康成長(zhǎng)而工作。我們堅(jiān)信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的校園、我們的班級(jí)就是溫暖的集體。雖然曾多次受到上級(jí)部門(mén)的肯定和表?yè)P(yáng)，但是留守兒童工作問(wèn)題仍然任重而道遠(yuǎn)，問(wèn)題的解決還需要很多方面合力而為。岔河小學(xué)2015年9月19日
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