【正文】 極性高。在收拾菜市場的菜時，能結(jié)合復習方位詞與講完整句。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應根據(jù)各自的標記進行收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解?！端屯婢呋丶摇沸“嘟贪?活動設計背景小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設了一個玩具區(qū)。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節(jié)課。2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。4 ： 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。教學重點、難點重點： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領?；顒訙蕚? 、自制影像1個；2 、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張。歌曲《送玩具回家》活動過程一：小玩具，你為什么哭了？（1）說一說玩具師：小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩）玩玩具時 ，你們的心情怎么樣？（很高興，很開心。師：原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧！齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像：玩具說話）師：玩具的家在哪里？（柜子里）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家。三：玩具玩具，在家我會收好你（1）幼兒交流師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？（2）播放寶寶收拾玩具教學碟（3）師小結(jié)四：我們一起唱首歌師：小朋友，我們都學會整理玩具了?！端屯婢呋丶摇沸“嘟贪?教材分析：本次活動的重難點是讓幼兒主動探索玩具與標記間的對應關系，懂得玩具玩后應收拾好，會把玩具放回原處。通過游戲，讓幼兒了解玩具應放在什么地方，玩后應收拾好放回原處?；顒訙蕚洌嘿N絨教具：兩幢房子(上面各貼有蘿卜、毛毛蟲的標記)。活動過程：晨間游戲后，教師刻意不收拾，保留玩具都沒有回原位的狀態(tài)。①出示貼絨圖片：小雞、小兔、兩幢房子。小雞(小兔)的家在哪里?你怎么知道它的家是這幢房子的?教師小結(jié)，讓幼兒知道標記的作用?！雹诮處熖釂枺盒∨笥褌兌加凶约旱募遥婢邆円捕加凶约旱募?，請你們找找，玩具們的家在哪里?[點評：通過幼兒已有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的探索興趣。小朋友說說，怎么辦呢?”請幼兒(根據(jù)玩具形狀)創(chuàng)造性地設計標記，教師當場畫出，并隨即貼于玩具柜的相應位置上。]④教師提問：“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息。請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。”日常教育活動滲透：并幼兒將自己的毛巾、茶杯按標記一一掛上，每次玩完玩具都及時按標記歸回原位。創(chuàng)新教學方法與策略：改變傳統(tǒng)社會教學中教師主講，幼兒被動聽講的方法，從幼兒的興趣著手，讓幼兒自發(fā)主動地探索實物與標記間的關系，并進行操作，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性，激發(fā)了幼兒的思維，鍛煉了幼兒的動手能力《送玩具回家》小班教案8活動目標：能將玩具放回原處?；顒舆^程：講述故事《明明的玩具》。（2）提出問題：明明想請小朋友玩什么？為什么找不到？明明為什么難過地哭了？媽媽對他說什么？引導幼兒玩游戲“玩具找家”。（2）提出游戲要求。指導幼兒操作《誰做得對？》?；顒友由欤簞?chuàng)設有序擺放活動材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應的標志，幫助幼兒學會分類、對應收放活動材料。玩具柜，引導幼兒自己及時整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習慣。在以后的日?；顒又?，老師要盡量發(fā)揮教育引導作用，讓幼兒得到鍛煉和提高?；顒幽繕伺囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。學習給玩具寶寶分類。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂!教學反思對這次活動反思如下：首先：《玩具寶寶送回家》這個活動是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認知特點，易懂，易掌握。活動過程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。小班社會活動教案：玩具布娃娃我送你們回家教案(附教學反思)活動設計背景小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設了一個玩具區(qū)。于是設計了本節(jié)課。2：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。教學重點、難點重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領?；顒訙蕚? 、自制影像1個。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家(2)：幼兒玩玩具(3):收拾玩具(4)：小結(jié)寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜