【正文】 的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。第四，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。家訪心得體會13每一個孩子都是家庭的未來，父母的希望?！睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生，根據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動，這是一次有意義的活動，通過這次家訪，給我留下了寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。他是一個熱愛勞動、樂于助人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機(jī)會通過和家長溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。為了讓孩子更好的成長，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。通過我們的到來，讓孩子感受到老師對自己的關(guān)心，臨走前孩子飽含深情地對我說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。相信有愛，家校的距離不再遙遠(yuǎn)；相信有愛，家校的聯(lián)系越來越緊；相信有愛，家長的支持更加堅定；相信有愛，學(xué)生的進(jìn)步越來越明顯！家訪心得體會14為了響應(yīng)省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，進(jìn)一步了解學(xué)生的各方面情況，提升教學(xué)工作服務(wù)水平，根據(jù)學(xué)校安排，我先后對班上十多名同學(xué)進(jìn)行了家訪。周六上午，陽光明媚。平時，我大多選擇這一天去中心城區(qū)，或與家人一起看場電影，或去省博參觀，或去省圖書城看看書什么的，把這一天作為我給自己放松心情的一個時間段。我吃過早餐，便踏上了假日家訪的征程。其父母先前在糧食部門工作，改革后，買斷工齡。很少回家。母女像姊妹一樣溝通順暢。我主要就小悅要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心等方面的自我培養(yǎng)與學(xué)生及家長進(jìn)行了真誠交流。走出小悅家，直往小春（女）家。成績在八年級有所下降。平時與年近七旬的爺爺奶奶住一起。但爺爺奶奶對我的到來很是熱情，拿出了很多土特產(chǎn)，一再地要我吃，這份樸實很讓我感動。我把她當(dāng)成自己的女兒一樣來交流，很是和諧。就這樣，家訪圓滿結(jié)束。與他家已聯(lián)系了多次。趕到小超家時，已是上午十點多了。出門早，家里有其爺爺、奶奶和其母親。近期這孩子上課總是沒精打彩。小超還沒有起床，據(jù)說昨晚通霄玩電腦。家長主訴以玩電腦入迷為主題，除了沒有辦法以外還是沒有辦法，看來，這次家訪后我得給其班主任反映一下這個情況，最好建議進(jìn)入學(xué)校心理咨詢室聊聊，多半是有了網(wǎng)癮（猜測），我建議家長與孩子深談一次，弄清孩子到底需要什么？因為一個學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒有需求（成績好壞無所謂者）時，他的興趣多半是發(fā)生了轉(zhuǎn)移。半小時后，在給家長充分建議中結(jié)束了家訪，這是一次心情較為沉重的家訪，我與家長們一樣，對小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無奈。結(jié)束語：老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪心得體會15家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。第二篇：家訪心得體會架起連心橋隨著新學(xué)期的開始，新的家訪活動也拉開了序幕。從開始的不情愿和被動完成任務(wù)到現(xiàn)在的主動請纓和期待，在一次又一次的家訪活動中，我的思想認(rèn)識也不斷提高，對家訪的功能和重要意義有了與以往不同的認(rèn)識，對自己教師這個角色也有了一個新的定位：現(xiàn)代的教師，不僅要扎根于課堂，更要走出課堂，深入學(xué)生的家庭，了解他們在家里不一樣的一面，這樣才能在今后的教學(xué)中對學(xué)生真正做到知己知彼，因材施教。我走訪的兩個學(xué)生都是一年級新生，而且都相隔不遠(yuǎn)。寒暄之后，他的爺爺停下手中的活兒和我聊起了孫子在家的情況?？墒抢先藗円灿凶约旱念檻]，孩子太小，父母不在身邊缺少情感上的溝通，孩子性格有點不合群，話也很少。看見別人的爸爸媽媽在身邊輔導(dǎo)，孩子心里有失落感，這樣下去對孩子的性格和心里發(fā)展沒有好處，他爸爸媽媽只知道掙錢，完全沒有理解孩子的需求，爺爺奶奶只能盡量照顧好孩子的生活，其它的實在是力不從心，希望老師能和他的父母溝通一下，勸勸他們。在依依惜別之中，我告別了兩位老人，來到了另一個學(xué)生牟智涵家。我聽她講完后，委婉地批評了他們對孩子的溺愛，講了講溺愛對孩子今后的危害，并語重心長的提出了自己的建議和好的經(jīng)驗，他的媽媽深受感動，希望今后能和老師多溝通教育子女的方法。第三篇：家訪心得體會家訪心得體會每個孩子都有閃光點脈旺北街小學(xué)張?zhí)m在農(nóng)村小學(xué)教英語，班級多、學(xué)生也多，說實話，我覺得不是班主任的我們，似乎與學(xué)生的家訪沾不上邊，我到底該去那些班，哪些人家里呢。因此，我就有選擇性的試著跟著班主任走了幾個學(xué)生家，發(fā)現(xiàn)完全不是我所想的那樣，體會到電訪所達(dá)不到的效果。這樣的學(xué)生，我們幾乎老早就想放棄了，因為他腦筋也笨，反應(yīng)也遲鈍。這次家訪，首當(dāng)其沖的選擇了他們家。他家屬于典型的農(nóng)村家庭，父母都沒讀什么書，都是老實巴交的農(nóng)民，看樣子似乎怕我們的到來。他媽媽也一個勁的說自己的孩子比別的孩子笨，老師們多費心了。他媽媽聽后覺得很高興，憨厚的笑了。周子明同學(xué)也差異的看著我們，似乎不敢相信自己的耳朵。沒想到第二天到學(xué)校，我卻意外看見了他的作業(yè)本，寫得雖然不怎么樣，看得出確實花了一番功夫。做勞動更加積極了，還經(jīng)常幫助其他同學(xué)打掃教室，他的這些變化我都看在眼里，也不斷的鼓勵與表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)他雖然仍是有很多小毛病，但他也在試圖改正，這是我沒曾想到的。沒想到我們一次不經(jīng)意的表揚(yáng)，對孩子都有這么大的觸動。孩子都是有自尊的，他們也渴望得到別人的尊重與重視，特別是老師的關(guān)注。我們學(xué)校也積極響應(yīng)，校長親自帶領(lǐng)全體教師走進(jìn)學(xué)生的家。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺。在某些偏僻的地方，父母教育意識不強(qiáng)，不太關(guān)注孩子學(xué)業(yè)。還有很多留守兒童，跟爺爺奶奶一起生活，因為老人年紀(jì)大只能是勉強(qiáng)給孩子做些飯吃，其他的也管不了，所以孩子怎樣根本就沒人管。這讓我意識到我們的使命不僅是在于把多少現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，更重要的是引導(dǎo)他去探索未知的世界，“受人以魚”只能使人受用一時，而“受人一漁”才能使人終生受益。從每次的家訪中，我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的，學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得家訪是一件非常有意義的事情。因此，作為班主任老師更是必須高度重視家訪工作，并且要善于做家訪工作。經(jīng)過打電話與家長溝通，得知他從小就由爺爺奶奶帶大，長輩溺愛孩子導(dǎo)致他根本認(rèn)識不到自己的錯誤。事情發(fā)生后，他還編出種種理由想方設(shè)法不讓我和家長聯(lián)系，說他保證以后再也不亂了，說起謊來眼都不眨。如果他能改正自己的缺點，把心思放在學(xué)習(xí)上，必定是可造之材。同時應(yīng)該把家訪日志帶在身上有利于寫下家長說的孩子在家的表現(xiàn)，老師向家長客觀、公正、全面的介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)，以介紹優(yōu)點為主，讓家長聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。家訪過程：10月20日晚上，我給孩子的媽媽打電話，約好下午六點我們將對孩子進(jìn)行家訪，孩子的媽媽在電話里得知我要去家訪既驚訝又高興。通過和他父母的交流中，我了解到：該同學(xué)的家庭條件相對來說比較優(yōu)越，父母的文化水平相對較高，比較關(guān)心他的學(xué)習(xí)，對他的期望值也相當(dāng)高。雖然爸爸經(jīng)常會主動與我保持聯(lián)系，詢問孩子在校時的情況，但是對于孩子出現(xiàn)的各種問題顯得心有余而力不足。我們坦誠地交換意見，闡明各自的想法，交流心得體會，很快地，一座信任、合作的橋梁架在了我和家長的中間?！奔议L不好意思的笑笑說：“聽老師你這么一說，我還真覺得以前教育孩子的方法是有一些不恰當(dāng)了。不能光顧著工作，要經(jīng)常和孩子在一起，給孩子愛，給孩子溫暖才是最重要的，我相信他不是一個不懂道理的孩子。家長若有所思的說：“看來我也是有責(zé)任的啊。家庭要溫暖，有不同的意見，你們盡量商量，不要在孩子面前吵架，教育孩子意見要統(tǒng)一。我們雖然是孩子的父母，有時候還真是不了解孩子，也難怪我們的教育不起作用啊。通過家訪，我深深體會到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時的學(xué)習(xí)情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望；同時，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，指導(dǎo)家長的配合，這樣有利于在教育學(xué)生方面形成合力，家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果