【正文】 張開畫個大圈，“small”用兩手指做個特別小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一個瘦的動作。三、改進教學方法，“抓”住學生的心。所以我們要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，注重運用多種方法，如簡筆畫、兒歌、肢體語言、游戲競賽等多種方式激發(fā)學生的學習熱情，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。老師在所學內(nèi)容的基礎上,引導學生根據(jù)關(guān)鍵詞提示滲入到活動中去,培養(yǎng)學生自我表達能力。讓全班同學都有練習的機會,又增加了同學們的團隊意識和合作精神。如：在學單詞動詞“fly”時，教師拿著“神奇的魔棒”在空中晃動，然后指著某位學生說：“Fly, fly ,you can fly!”然后這位學生就如同被施魔法了一般，飛起來了。整個課堂氣氛都活躍了，孩子們也在快樂地學習?！队⒄Z新課程標準》的基本理念中提到“英語教學中提倡過程性評價方式，把對學生的評價貫穿到平常的學習過程之中?！睆娬{(diào)評價應有益于幫助學生認識自我、樹立自信、有利于學生發(fā)展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發(fā)展,提出評價體系要注重體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。為了全面、公正地對學生進行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價。隨著課程改革的深入與發(fā)展，課堂教學的方式和方法發(fā)生根本的變化，而教師的教學理念也發(fā)生變化?，F(xiàn)在要求學生聽課的同時，有更多的機會去親自探索、操作和實踐。注重評價的激勵作用，更新簡單、枯燥的評價方法。它的過程實質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。讓每個學生都能享受到鼓勵、溫暖的陽光，這樣無論哪種知識水平、能力、層次的學生都能獲得心理上的滿足，從而使學生有一種積極向上的源動力。下面的句子我們每位英語教師應該多說：Good!Great!Wonderful!You are clever!Don’t worry!五、加強自身修養(yǎng)，求新求變。在基本理念中提到“合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。在課外要經(jīng)常收聽英語廣播，收看英語講座，觀看英文電影，經(jīng)常進行純正的口語訓練。尤其是一些常用的指令性的句子，要求每個學生都能聽懂?，F(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和教育技術(shù)的開發(fā)為英語學習創(chuàng)造了新的教與學的方式和前所未有的空間。在實際工作中學習，不斷對自己的教育教學進行研究和反思，才能適應日新月異的變革。參考文獻：《小學英語新課程標準讀本》第五篇：英語新課程標準學習心得體會學習英語新課程標準的心得體會下鮑中學劉永宏通過學習，我對新課標新理念有了較深刻的認識，認識到作為一線教師，要想按新理念上好新教材，必須要更新觀念，下苦工夫提高自身的理論素養(yǎng)及專業(yè)水平，才能適應英語新課程改革需要，達到新課標的要求。加強學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求新課標指出英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合做精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新能力；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。二、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍一個好的教師應該是學生的良師益友，學生只有對老師、對英語學習有積極的情感和興趣，才能保持英語學習的動力并取得成績。因此，在英語教學中我們應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。三、盡量采用“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。五、認真指導學生進行研究性學習，拓展文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力語言與文化有密切的聯(lián)系，語言是文化的重要載體。六、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。通過本次新課標的學習，使自己在觀念上有了很大的提高，從而將能極大的指導自己的教學