學(xué)習(xí)貫徹全教會精神校長培訓(xùn)心得體會-閱讀頁
2024-11-04 03:46本頁面
【正文】 一切運(yùn)作都以行政權(quán)力為主導(dǎo)，做什么事都靠行政命令，誰權(quán)力大誰說了算，缺乏學(xué)者、教育專家的討論與論證，再加上長期以來政府對學(xué)校管理太細(xì)、包辦太多，使得高校陷入行政化的泥潭。當(dāng)初在高校設(shè)行政級別是為了更好的推進(jìn)“211工程”“985工程”和“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，然而隨著教育改革的深入推進(jìn)，行政化帶來的問題越來越突出。然而，要真正取消大學(xué)行政化，光靠幾個文件是解決不了問題的，形成在國人心目中的官本位思想一時是無法去掉的，領(lǐng)導(dǎo)干部要在思想上真正樹立為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的大局意識，提高崗位補(bǔ)助津貼，避免因行政級別和職稱的取消而給領(lǐng)導(dǎo)干部造成的心理上的不適應(yīng)；要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，健全議事規(guī)則與決策程序，發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評價、學(xué)術(shù)發(fā)展中的重要作用，充分發(fā)揮教授在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用，加強(qiáng)教職工代表大會、學(xué)生代表大會建設(shè)，發(fā)揮群眾團(tuán)體在學(xué)校建設(shè)中的作用。通過學(xué)習(xí)，使我對中國教育尤其是高等教育的發(fā)展有了一個更加清晰、全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識，對我國未來教育的發(fā)展充滿了期待。它是教育工作的根本要求，也是貫徹黨的教育方針的時代要求。總之，堅(jiān)持“育人為本”，就是要著力提高大學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為我國社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。高校管理是由行政、學(xué)術(shù)、思想三部分管理構(gòu)成的。要牢固樹立行政效率觀念，改革和完善高校行政管理體制和工作制度，強(qiáng)化人力資源開發(fā)與管理，建立行政管理人員合理流動機(jī)制，制定科學(xué)的績效考核辦法，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)參與管理，加快推進(jìn)高校后勤社會化改革，促進(jìn)行政管理的科學(xué)化、信息化；建立協(xié)作學(xué)習(xí)共同體，相互支持，共同領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，完善溝通渠道，促進(jìn)組織變革，不斷建立和完善客觀公正的學(xué)術(shù)評價機(jī)制，促進(jìn)高校學(xué)術(shù)管理的民主化、科學(xué)化；以人為本，重視高校思想政治教育與管理科學(xué)化，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍，全面提升高校學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)。堅(jiān)持德育為先，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作德育為先，立德樹人。要牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，緊緊抓住育人這個中心，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，著力創(chuàng)新工作方式方法，著力提高隊(duì)伍素質(zhì)，著力健全長效機(jī)制，著力優(yōu)化育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，全面促進(jìn)大學(xué)生的成長成才：（1）以育人為本為切入點(diǎn)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性；以思想政治理論課為主渠道、以黨校為主陣地，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的權(quán)威性；以典型宣傳為抓手，加大正面引導(dǎo)力度，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的示范性；以校園文化活動為載體，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的生動性；以關(guān)愛學(xué)生個體、解決學(xué)生實(shí)際問題為落腳點(diǎn)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。（2）適應(yīng)思想政治環(huán)境的變化，重視網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想政治教育工作中的作用。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的普及也帶來了一些新的問題，如良蕎不齊的混雜思想，各種不同的觀點(diǎn)，不同文化、不同價值觀甚至消極不健康和反動的觀點(diǎn)隨時存在。（3）運(yùn)用心理學(xué)知識，對大學(xué)生心理活動規(guī)律進(jìn)行探討和分析。以學(xué)生為本，推進(jìn)高校學(xué)生管理工作的改革與創(chuàng)新 高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，高校學(xué)生管理工作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，是一個學(xué)校管理水平高低的重要標(biāo)志，在很大程度上決定著學(xué)校綜合水平和學(xué)生素質(zhì)的高低。教育改變?nèi)说拿\(yùn)，教育改變民族的命運(yùn)，強(qiáng)國必先強(qiáng)教。除了繼續(xù)搞好教學(xué)科研工作之外，還要更加解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、銳意進(jìn)取，自覺服務(wù)學(xué)校黨政工作大局、服務(wù)教育教學(xué)中心工作、服務(wù)青年學(xué)生成長成才，維護(hù)校園的和諧與穩(wěn)定，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第五篇：學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)心得體會做為剛剛走上校長崗位的一位普通的農(nóng)村小學(xué)校長，我有幸參加了這次學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)。共觀看視頻約900分鐘，發(fā)貼和跟貼20余條參加討論交流，撰寫心得體會1篇。一、“育人為本”是教育工作的根本要求通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到做為一名管理者，在工作中一定要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；做到關(guān)心每個教師和學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；在教學(xué)與管理工作中尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。做到忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。新時期教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平，做到因材施教，鼓勵個性發(fā)展，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生有更多的時間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書，去了解社會，去接觸書本上沒有的知識，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。要創(chuàng)新新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對變化、把握機(jī)會和解決問題的能力。教育不僅要傳授知識，更重要的是啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思考能力。要注重學(xué)思結(jié)合，知行并重，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活?？傊?，通過這次培訓(xùn)，使我無論從理念層面還是從實(shí)踐操作層面，都學(xué)到了不少知識，在今后我工作中，我一定要加以應(yīng)用，不斷提高自己的工作水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的整體工作向前發(fā)展。
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