【正文】 路由器上設置RIP動態(tài)路由，使網絡上各網段間能相互通信。在路由器Router0上輸入show ip route 命令觀察路由信息，可以看到增加的RIP路由信息。測試工作站PC間的連通性。六、個人心得通過本次實驗的操作，我掌握了路由器動態(tài)路由RIP的配置，可以自己獨立完成RIP的配置。在這次實驗中，和實驗六靜態(tài)路由的配置相似，給路由器添加組件的時候一定要先關閉電源，然后在打開電源。我在配置的時候因為第一遍沒有細看，著急配置，導致命令的IP地址輸入錯誤，一時發(fā)現不了問題。實驗八 單區(qū)域OSPF路由協議配置一、實驗目的掌握OSPF動態(tài)路由協議的配置、診斷方法。對運行中的OSPF動態(tài)路由協議進行診斷。四、實驗環(huán)境如圖五、實驗步驟運行Cisco Packet Tracer軟件，在邏輯工作區(qū)放入三臺路由器、兩臺工作站PC及一臺筆記本，分別點擊各路由器，打開其配置窗口，關閉電源，分別加入一個2口同異步串口網絡模塊（WIC－2T），重新打開電源。分別點擊工作站PC0、PC1，進入其配置窗口，選擇桌面（Desktop）項，選擇運行IP設置（IP Configuration），設置IP地址、子網掩碼和網關分別為PC0：gw: ；PC1： gw: ；Laptop0：gw：點擊路由器Router0，進入其配置窗口，點擊命令行窗口（CLI）項，輸入命令對路由器配置如下：同理，配置Router1，如圖所示。測試工作站PC間的連通性。不通的原因是PC0和PC2間無路由可達，下面需要在各路由器上設置OSPF動態(tài)路由，使網絡上各網段間能相互通信。同理，在路由器R3上作配置如圖所示。如圖所示。測試工作站PC間的連通性。六、實驗心得在這次實驗中，我掌握了單區(qū)域OSPF路由協議配置，OSPF是一種鏈路狀態(tài)路由選擇協議。鏈路狀態(tài)信息通過鏈路狀態(tài)公告（LSA）發(fā)布到網上的每臺路由器。在這次實驗中要注意OSPF命令的格式，OSPF命令的格式為“route OSPF 1；network 路由口1的ip地址 子網掩碼的反碼 area 0；network 路由口2的ip地址 子網掩碼的反碼 area0”，在這里要注意的就是要在rip命令的基礎上添加子網掩碼的反碼和area0?，F將2010年一年來的履職情況匯報如下，請領導和同志們批評指正。一年來，我堅持不懈學習黨的思想政治理論，仔細閱讀每期《共產黨員》和《先鋒隊》黨建期刊；仔細研讀“創(chuàng)先爭優(yōu)” 活動和“建立學習型黨組織”相關文件和知識；認真學習了黨的十七屆五中全會知識，并就此聽取報告一次；通過干部選學網學習高等教育宏觀、微觀知識近四十個學時；研讀李開復系列成功學專著，研讀井岡山干部學院編寫的領導干部讀本《為政常識三十講》、《領導的哲學思維》、《領導方略論》。三種學習互相促進，給我提供了思考的資源和工作動力，讓我得益不少。學習筆記、心得體會、計劃與方案、總結與報告、論文與建議，我全年撰寫字數逾五萬。嚴以律己表現在：工作出勤上，注意按時按點；服務學生工作作風上以人為本；服務學院發(fā)展上，大局為重；團隊建設上，引領責任長存不息。我不時提醒自己，我的服務對象是學生，我的狀態(tài)不好，培育學生成才的工作效果就要打折扣，為了警醒自己和借助外界監(jiān)督來完善自己，也為了使工作不缺位，我在辦公室的門上貼上了“有問必答、熱情服務、歡迎批評”的字條，并附上我的手機號碼。六年前，我初上學工辦主任時告訴自己，每年必須為學生做一次輔導報告，這是一個學工辦主任的職責，今年，在有些不方便的情況下，我沒有食言。我在工作中注意調查研究，注意用理論指導實踐，并注意對實踐進行及時總結，上升為經驗。在這種思想下，對領導提出的問題，我總是進行深入細致的思考，按照我的理解，把建議表達給領導，以為班子決策提供參考。我在努力做我認為該做的事。學院初創(chuàng)，百事待舉，人員又少，所以學工辦的同志們承擔了不少額外的任務。我經常提醒他們，創(chuàng)業(yè)艱難，要和學院共風雨，但面對學生的工作不能馬虎，我們，只有付出更多的努力來做。在這樣的共識下，讓各種活動、任務、比賽、評選、會議帶著關愛、帶著信任、帶著激勵、帶著啟發(fā)走到學生中，濡養(yǎng)他們的靈魂，沉淀他們的素質，提高他們的技能?！蔽覀円恢痹谂?！五、廉潔自律，工作規(guī)范。我越來越在乎對人生意義的追求。干干凈凈做人，踏踏實實做事，從未有違法違紀的事情。int j = 10。,10,true ,9,true,11,true,10,true ，有一個成員方法public String info(String name)將下面哪條代碼添加到Student類中會產生錯誤 String info(int name){} int info(String name){} String info(String name, String age){} String info(String age){} class A{ private int i。protected j。} class B{ public static void main(String[] args){ A a = new A()?！瑼 = 100?！瑿 = 10000。for(int i = 1。輸出結果為 public class B4_02 {}，輸出結果為 public class B4_03 { public static void main(String[] args){ int arr[] = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}。int j = 2。String str = null。j = ()。}catch(NullPointerException e){ j = 200。k = 300。(arr)。i 。class C{}，輸出結果為 public class B4_04 {} public static void main(String[] args){} String str = “ab45dc361jgh78rt”。char c[] = ()。i 。if(c[i]=39。amp。c[i]} for(int i = 0。i++){ } arr[i] = 11arr[i]。要求：（1）Student類中有存儲JAVA課程的分數的屬性和相應的set和get方法。（3）Classes類有getTotalScore方法用來計算班級內所有學生的JAVA課程的總分。（5）編寫一個測試類，測試每個類的各個功能。student[0] = new Student(66)。student[2] = new Student(76)。student[4] = new Student(84)。(“TotalScore=”+())。public Classes(Student[] students){ = students。for(int i = 0。total += students[i].getGrade)return total。return average。public Student(double grade){ = grade。} public void setGrade(double grade){ = grade。 protected 判斷綜合 除了5和10是對的剩下全是錯的 ,200,300（String為null時沒有l(wèi)ength，不管是否出錯finally都要執(zhí)行） 9 8 7 6 5 4 3 2 1（arr的倒序）（輸出的為數字）