【正文】 慣方面，教師的專業(yè)理論知識還不足。，活動(dòng)形式、設(shè)備比較單一。，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)將我校“雙減”工作進(jìn)行自查，并做以下匯報(bào)：一、加強(qiáng)作業(yè)管理，把減負(fù)落地在作業(yè)管理上堅(jiān)持不觸碰紅線，做到“四個(gè)不”。首先在作業(yè)時(shí)長上進(jìn)行統(tǒng)籌，一二年級的作業(yè)主要是當(dāng)堂鞏固，不布置動(dòng)筆的家庭作業(yè)，三至六年級則要統(tǒng)籌數(shù)學(xué)、語文、英語三個(gè)學(xué)科的作業(yè)量，3—6年級各科作業(yè)時(shí)間為數(shù)學(xué)20分鐘+語文25分鐘+英語15分鐘≤60分鐘。由此減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，擁有更多可支配的自由時(shí)間。教師不能給家長布置或變相布置作業(yè)，更不能要求家長代替批改作業(yè)，對于自己布置的作業(yè)應(yīng)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。第四個(gè)是“不布置超標(biāo)的作業(yè)”。不能用手機(jī)完成作業(yè)，也不能布置統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載的作業(yè)。每學(xué)期都定期開展作業(yè)展評，集中評價(jià)作業(yè)批改質(zhì)量、分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)總結(jié)提高；同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級督導(dǎo)教學(xué)，隨時(shí)抽查、指導(dǎo)、改進(jìn)。本學(xué)期繼續(xù)開展作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，圍繞作業(yè)的“目的、相關(guān)性、可行性、數(shù)量”四要素，開展培訓(xùn)與實(shí)踐，提升教師的“作業(yè)設(shè)計(jì)能力”?；A(chǔ)作業(yè)的相對比較容易，在關(guān)心弱勢學(xué)生的前提下為他們提供鞏固學(xué)習(xí)的保障；拓展作業(yè)有坡度比較難，引領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展思維能力。在教導(dǎo)處作業(yè)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，開展“我心目中的好作業(yè)”“好作業(yè)我來設(shè)計(jì)”“好作業(yè)評選”活動(dòng)，讓學(xué)生、教師、家長都來關(guān)心作業(yè)，研究作業(yè)，讓更多的好作業(yè)出現(xiàn)在板報(bào)上、墻壁上、電子屏上，見賢思齊，耳濡目染，真正讓作業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，質(zhì)量提上去。合理安排，有效調(diào)控課后服務(wù)的本質(zhì)是學(xué)校為有需求的家長提供孩子課后托管。本著這樣的初心，我校延時(shí)服務(wù)課程主要分為兩大類。為滿足學(xué)生多元需求，學(xué)校開設(shè)了編程、足球、合唱、軍體拳、種植、篆刻等17種特長培養(yǎng)課程，最大限度滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生延時(shí)安排如下表所示：時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五大課間3：40—4：10作業(yè)輔導(dǎo)（50分鐘）大課間活動(dòng)，學(xué)練足球操一時(shí)段4：10—5：00大掃除（35分鐘）作業(yè)輔導(dǎo)全體特長作業(yè)輔導(dǎo)二時(shí)段5：10—6：00特長培養(yǎng)作業(yè)輔導(dǎo)特長培養(yǎng)2。每周三把作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)段調(diào)后，將“全體特長”前移，是為滿足全體學(xué)生興趣發(fā)展的需求，開展的全校性第二課堂活動(dòng)，這是對以往工作的繼承，不僅使參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生有參加興趣培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，也使不參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生照常參與興趣培養(yǎng)活動(dòng)，把延時(shí)服務(wù)與學(xué)校教育教學(xué)融為一體，真正實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生為學(xué)生幸福奠基。這是因?yàn)槲倚Ｒ粫r(shí)段參加率基本上達(dá)到100%，全體學(xué)生都能參加勞動(dòng)教育，如下學(xué)期人數(shù)比例有變化，仍然可以進(jìn)行微調(diào)。雖然在僅僅三周內(nèi)，因?qū)W生人數(shù)變動(dòng)頻繁給我們的管理工作增添了很對困難，但是我們多次組織班主任、科任老師分頭召開會(huì)議，強(qiáng)化工作細(xì)節(jié)的變化，增進(jìn)了每一位教師對我校整個(gè)延時(shí)服務(wù)體系的了解，暢通了溝通渠道，形成了聯(lián)動(dòng)機(jī)制，呈現(xiàn)出來的是井然有序的工作局面。上課地點(diǎn)及負(fù)責(zé)教師（17：10—18：00）備注星期一星期二星期四星期五1。音樂教室XXX（合唱）音樂教室XXX（合唱）音樂教室（合唱）XXXXXX少先隊(duì)室XXX茶藝2。軍體拳班暫定幼兒園內(nèi)XXX（軍體拳）幼兒園內(nèi)種植XXX（種植）暫定幼兒園內(nèi)XXX（軍體拳）幼兒園內(nèi)XXX（足球）室內(nèi)二一班4。編程班—微機(jī)教室XXX（編程）科學(xué)教室XXX（抗干擾）科學(xué)教室XXX（科學(xué)）微機(jī)教室XXXXXX第二時(shí)段把學(xué)生按照自主選課的結(jié)果編成六個(gè)組，每個(gè)組的學(xué)生每天都可以去上不同內(nèi)容的特長培養(yǎng)課程。參加二段延時(shí)的同學(xué)，每天都過得很精彩。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流巡視督導(dǎo)，關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)心教師，只要發(fā)現(xiàn)一處問題就集中解決一個(gè)問題，逢山開道，遇水搭橋，理順工作的同時(shí)也理順老師們的心氣。擔(dān)任一年級班主任的兩位老師，一位腰椎積水，一位心臟不好，當(dāng)老師向?qū)W校提出困難后，學(xué)校第一時(shí)間做出調(diào)整減輕她們的負(fù)擔(dān)，使兩位心情愉悅的安心工作。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們勇挑重?fù)?dān)，每個(gè)人都承擔(dān)了延時(shí)課程，XX主任、XX副校長、XX主任每個(gè)人每周都承擔(dān)著2次以上的二段延時(shí)任務(wù)；如果有老師因公出或請假未到，XX校長、XX副校長都會(huì)搶著頂上去；XX、XX等五位領(lǐng)導(dǎo)每天輪流督導(dǎo)，都是早來晚走，不辭辛苦。在這一過程中，XX小學(xué)的全體教師不辭辛苦，甘于奉獻(xiàn)，早來晚走，同心協(xié)力，每個(gè)人都堅(jiān)守在自己的崗位上，做好每一個(gè)細(xì)小的工作。未來已來，我們將不斷完善，竭盡全力、持之以恒地做好作業(yè)管理及校內(nèi)延時(shí)服務(wù)工作，辦人民滿意的教育！小學(xué)雙減工作自查報(bào)告3我教研組在學(xué)期初教研活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部、省教育廳、市教育局有關(guān)“雙減”的文件精神，積極落實(shí)整改。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)落實(shí)國家政策。如英語組、美術(shù)組，要求全批全改，盡量面批。做到“三不”：不要求學(xué)生自批自改，不給家長布置作業(yè)，不要求家長批改學(xué)生作業(yè)，不組織任何形式的各種小測和考試，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。如體育組精選體育鍛煉活動(dòng)，以視頻形式讓學(xué)生在家練習(xí)，增強(qiáng)體育鍛煉，保持良好作息與身體，還組織學(xué)生學(xué)好做好眼保健操，保護(hù)眼睛。音樂組定期發(fā)送音樂視頻及歌曲音頻，希望家家有歌聲，為疫情期間居家解除煩悶。我組精選作業(yè)內(nèi)容，力爭按學(xué)生知識掌握程度分層布置作業(yè)，無機(jī)械無效作業(yè)和在微信、等布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。