二年級(jí)語(yǔ)文第七單元試卷分析-閱讀頁(yè)
2024-11-03 23:53本頁(yè)面
【正文】 青松》。它的 就像嵌著一顆，的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。根據(jù)這節(jié)氣歌，試著寫(xiě)出四個(gè)你知道的節(jié)氣。折不 辭嚴(yán) 凜然動(dòng)物過(guò)冬各有各的方式，你還知道哪些？快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（4＋3＋2＝9分）美麗的葉子我們看到的葉子，有綠的、有黃的、有紅的……色彩很美麗。能叫葉子變綠的，是葉綠素；叫葉子變黃的，是葉黃素；叫葉子變紅的，是紅色的花青素。（4分）使葉子色彩很美麗的是葉子的（）在變戲法。在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）寫(xiě)好鉛筆字九、這些半包圍結(jié)構(gòu)的字，要寫(xiě)得半藏半露才好看，快來(lái)試一試。（10分）向遠(yuǎn)處看 仰望看書(shū)看報(bào) 注視向高處看 遠(yuǎn)眺向低處看 俯視注意地看 閱讀第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元試卷分析五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元試卷分析試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。這次語(yǔ)文學(xué)科的試卷成績(jī)基本反映出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。下面就本年級(jí)情況做具體分析：一、基礎(chǔ)知識(shí)部分這次的測(cè)試內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，都是博客上發(fā)的內(nèi)容，第5題根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容填空“刷子李”有“俗世奇人”的美稱(chēng)，這個(gè)填空上課我故意沒(méi)有復(fù)習(xí)16位同學(xué)答錯(cuò)，實(shí)在不應(yīng)該！是態(tài)度問(wèn)題還是馬虎了？二、閱讀積累 課外閱讀在課外閱讀中，第4小題男孩深思熟慮了那些問(wèn)題？ 答案不是唯一的，但可以圍繞這兩點(diǎn)來(lái)回答： 1）自己敢不敢承受抽血的疼痛，敢不敢面對(duì)死亡？2）自己的死換來(lái)妹妹的生，獨(dú)自一人的妹妹將如何面對(duì)今后的生活？（有一部分孩子沒(méi)有完全讀懂課文內(nèi)容，沒(méi)有從全篇文章的內(nèi)容考慮，認(rèn)為男孩深思熟慮的是自己會(huì)不會(huì)死？說(shuō)明孩子在提取信息的能力方面還有欠缺）表達(dá)這次表達(dá)題是介紹一個(gè)你熟悉的人，要通過(guò)具體的事例將他（她）的特點(diǎn)介紹清楚，表達(dá)自己的真情實(shí)感！學(xué)生應(yīng)該根據(jù)7單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)把人物的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)！這道題的范圍很開(kāi)闊，學(xué)生找到相關(guān)的題材是輕而易舉，但有些同學(xué)作文寫(xiě)的并不是很出色，有的文章中沒(méi)有重點(diǎn)，中心不突出。由此可見(jiàn)，學(xué)生的習(xí)作能力還有待加強(qiáng)，以后要充分利用課余時(shí)間，讓學(xué)生多讀書(shū)報(bào)，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生從生活中多積累素材，在加入適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”，學(xué)生所學(xué)知識(shí)不整合，缺乏促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
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