【正文】 習一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。提出要求:一邊讀一邊想這首詩寫的是什么？老師巡視指導，了解學生讀書情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正讀音并指導學生讀通句子。老師提出要求：把詩句讀流利。你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來。四、指導書寫。按結(jié)構(gòu)記憶字形。左右結(jié)構(gòu)的字：似、陰、野。五、作業(yè)布置：六、板書設(shè)計1霧在哪里教學目標：會認13個生字；會寫8個生字；掌握多音字“散”。深入課文，理解文章內(nèi)容。教學重點：識字、朗讀課文； 初步理解課文內(nèi)容。課時安排： 2課時第一課時教學目標：會認13個生字；會寫8個生字；掌握多音字“散”。教學重點：識字、朗讀課文； 初步理解課文內(nèi)容?；仡欀V語：我們積累過關(guān)于天氣的諺語，能談?wù)勀銈冎漓F的哪些知識嗎？結(jié)合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的？展示云遮霧繞的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。教師示范讀，學生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。檢查讀課文，指導學生反復練讀有難度的句子。三、朗讀感悟，學習方法。引導學生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法。教師示范指導，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。出示生字詞，觀察本課要學的生字，分析書寫時需要注意什么。給出評價和評分。感受文章對“霧”的描寫，結(jié)合自己的體會。教學過程：一、復習檢查，導入新課?；仡櫿n文內(nèi)容，導入新課。自由讀第2～4自然段，要求學生按照課文內(nèi)容練習說話。同桌互讀課文第7～10自然段，邊朗讀邊想象畫面。想象說話：淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗籠罩著大地，它還會把什么藏起來？出現(xiàn)什么情況？出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學校等圖片。四、作業(yè)布置：五、板書設(shè)計雪孩子教學目標：認識15個生字，會寫8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：認識15個生字，會寫8個生字；初步了解課文內(nèi)容。掌握多音字“累、奔”。教學重點：認識15個生字，會寫8個生字；初步了解課文內(nèi)容。課件出示謎語：“說是花，不是花，不長葉子不結(jié)果，沒有樹根沒有杈，漫天遍地都是花。二、初讀課文，自主識字。引導同桌合作分自然段讀課文，互相糾正字音。組織全班齊讀。三、指導書寫。教師范寫。組織學生練習書寫，教師巡視指導。五、板書設(shè)計：第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容，明白當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手的道理。教學重點：了解課文內(nèi)容，明白當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手的道理。出示生字卡片，引導學生開火車認讀。二、品讀課文。過渡：雪后，大自然發(fā)生了什么變化呢？課件出示第2～3自然段，引導學生自由讀。引導學生帶著開心的心情讀這個自然段。（1）課件出示第5～8自然段的圖畫，引導學生看圖說話。（1）提問：雪孩子哪里去了呢？小白兔看到這樣的場景，心里會想些什么呢？（2）引導學生有感情地朗讀段落。課件出示：以《雪孩子又回來了》為題，想象小白兔與雪孩子再次見面了會做什么，說什么。組織全班交流。學習擬聲詞，學會賞析詞語和句子。辨析字形字音，發(fā)現(xiàn)特點。了解繞口令的特點，能正確讀準“鴨”和“霞”的字音。教學重點：認識8個生字,積累詞語；熟練運用部首查字法學習生字，并賞析詞句；能正確、流利地朗讀繞口令。老師指導學習生字。老師指導學生結(jié)合課本插圖和多媒體播放的圖片，朗讀詞語。（1）給出一個生字“虧”，指導學生說出它的部首和筆畫。（3）要求學生小組合作完成課文練習。描述詞語描寫的景象。（2）講解重點字的意思，啟發(fā)思考。（4）小組交流，全班交流。（1）老師講解什么是擬人句。（3）學生試著說擬人句。引導思考接下來會發(fā)生的情景，給出范例。全班交流，給出評價。展示第二組詞語，引導學生發(fā)現(xiàn)加點字的特點，辨析形近字。全班讀這些詞語，書寫詞語。指導朗讀，小組朗讀，比賽朗讀，讀準字音，感受韻律。三、我愛閱讀話題引入，導入閱讀《數(shù)星星的孩子》。講述文章描寫的故事，理清文章的脈絡(luò)，分析文章的人物。第四篇：人教版小學語文二年級上冊第七單元教案四季的腳步教學目標：1．學會本課10個生字，正確讀寫要求學會的詞語。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：學會本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。今天，讓我們一起來傾聽一下四季的腳步。2．輕聲讀課文，畫出自己讀不準的字或詞。4．再讀課文，初步讀懂課文。2．分小組討論，看有哪些不懂的地方。3．出示春天的畫面，問：溪水怎么會唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？4．問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？5．按這種方法教學下面三節(jié)詩歌。6．學生有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。第二課時教學過程：一、復習導入：1．點名背誦全文。二、學習本課生字和詞語：1．學生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。2）交流識字方法3．教師檢查學生自學情況：1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）腳 步悄丁冬夏界呼舞蹈在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（教師板書）腳：左中右結(jié)構(gòu)。夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個“百”字多一橫，下面是個反文旁不出頭。舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。注意下面不是“少”字。5．學生練習書寫6．展示學生的作業(yè)，大家共同評論。四、擴展：你喜歡哪個季節(jié)？畫一張畫告訴大家。板書設(shè)計： 18 四季的腳步 我是什么 教學目標1．學會本課10個生字，認識6個生字，能正確讀寫要求學會的詞語。3．正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、引言揭題：同學們，你們知道“水”是怎樣變化的嗎？你們知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的嗎？今天我們學習的這篇課文將會把這個答案告訴你。二、新授：1．自讀課文，劃出本課生字新詞，借助拼音讀準字音。注意下面幾個字的讀音：助：翹舌音。不要讀成cng災：平舌音。4．記憶字形。2）學生互相交流識字方法，教師從旁點撥。飄：左高右低，“風”的起筆點與左上“”的“橫折”一邊高。害：第七筆“豎”上下要出頭。三、初讀課文，了解課文大意。第二課時教學過程：一、復習導入：出示生字卡片：曬太陽 漂浮 溫和 幫助沖毀 房屋災害 灌溉白袍管理二、新授：1．學習第一段1）學生輕聲讀課文第一段。2．看圖學習第二段。1）學習這段你想知道什么？2）學生自由提問。1）水為人們做了哪些好事？哪些壞事？2）人們是怎樣約束它的？怎樣才能讓它光做好事，不做壞事？5．指導朗讀。三、完成本課練習。自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。教學重點：學會本課生字新詞。正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、激情導入，揭示課題。今天我們學習一篇跟環(huán)境保護有關(guān)的課文《清清的溪水》（教師板書課題）請同學們讀一讀。借助漢語拼音讀一讀。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。2）看投影，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再指名讀：關(guān)系泥沙洗澡重新勝負澆水培土栽樹刨坑大象3）結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。注意與“見”字區(qū)分。“培”字的第七筆是撇。象：可以運用熟字去偏旁的方法記憶，熟字像去掉單人旁就是大象的象。這是一個形聲字。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）4）理解詞意：（結(jié)合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）5）要求會認的字，讓學生結(jié)合語言環(huán)境讀一讀：“小兔氣憤地說。”“野豬刨坑，大象栽樹?！比?、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。同桌之間進行互查。教師檢查學生讀書情況：四、指導學生進行書寫：讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。五、總結(jié)本課學習情況。正確、流利地朗讀課文。第二課時教學目的：了解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，樹立保護樹林、保護環(huán)境的意識。培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，樹立保護樹林、保護環(huán)境的意識。（誰摘下了蘋果，就帶著同學們讀生字）。二、學習課文:（一）、初讀課文，整體感知：自由讀課文，想一想：清清的溪水一直都是清清的嗎？它有哪些變化？（先是清清的，后來是渾渾的、變黃了，最后又恢復了清清的。（二）細讀課文，深入理解：指名讀第二——十自然段，用自己的話說說：溪水為什么會變黃？（因為大象和野豬為了比誰的力氣大，把樹林里的樹都快拔光了。）教師還可以引導學生結(jié)合課外資料，說一說樹木對防止土地流失、保持水土平衡、美化環(huán)境的作用，幫助學生理解。2）小組讀一讀，商量怎樣能夠更好的讀出語氣來。（要給學生創(chuàng)設(shè)施展才華的空間，安排好時間去練習，教師深入到各個小組去指導）清清的溪水變渾了，動腦筋想一想：我們應(yīng)該怎樣辦？結(jié)合你的生活實際和查找的有關(guān)資料說一說：如：清理水中的泥沙；在水邊種植樹木，植樹造林；進行治理，并建立保護區(qū)；加強宣傳的力度，號召所有的人都自覺維護我們周圍的環(huán)境；在水中飼養(yǎng)動物，幫助清理污水，同時改善溪水的環(huán)境質(zhì)量。指導最后兩個自然段的朗讀：1）指名讀，抓住學生中讀的好的地方，請他說一說為什么這樣讀，讀出溪水又變清后的喜悅之情。三、拓展練習：以《清清的溪水》為題或另選題目，以小組為單位匯報學習成果：如：1）分角色有語氣地朗讀。3）說一說通過學習這篇課文，你明白了什么？4）以大象和野豬的口氣寫一封公開信。??結(jié)合生活實際進行討論：在我們的現(xiàn)實生活中有沒有像大象和野豬這樣的人？有沒有類似的事情？是怎樣解決的？四、教師小結(jié)：這個故事告訴我們：毀掉了樹木，造成水土流失，就會使溪水變渾。作為二十一世紀的小學生大家要增強環(huán)保意識，用實際行動保護我們的家園。把本課所學到的內(nèi)容告訴身邊的人，做一個保護環(huán)境的宣傳員。2．認識靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個生字。4．指導學生正確、流利地朗讀課文。2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學過程：一、談話導入：1．出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？2．揭示學習內(nèi)容。二、學習本課生字和詞語：1．讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。2．同桌之間開展相互間的學習：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。3．教師檢查學生自學情況：1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）旅準備降娃洼蒼 豆仔察粗在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（教師板書）備：上面是三筆反文，下面是“田”字底。旅：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是方字旁，右邊的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。察：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是“祭”字。動手書空寫一寫。1．讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。四練習：指導學生書寫：1．讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。五、總結(jié)本課學習情況。2．正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計： 21 植物媽媽有辦法旅準備降娃洼蒼 豆仔察粗 第二課時教學目標：1．認真觀察畫面，看懂圖意，進一步理解課文內(nèi)容。3．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：1．讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。教學難點：讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。讀一讀。（結(jié)合電腦出示的句子練習）2．誰愿意給大家讀讀課文想：課文介紹了哪幾種植物？哪幾個小節(jié)是介紹這幾種植物的？3．小組合作學習：1）選擇自己感興趣的一種植物，讀一讀那個小節(jié)。蒲公英：1）蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個小組是學習這個小節(jié)的，你們來說一說。3）蒲公英美不美？我們讀的時候就要把“微風輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。今天老師也給大家?guī)砹松n耳，誰來摸一摸，什么感覺？1）哪個小組愿意把感覺給我們介紹！2）他們說的對不對，我們來驗證一下。3）哪個小組給我們說一說看懂了什么。3）你覺得哪給你留下的印象最深。總結(jié)：這四種植物多么有趣呀！我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀，你愿意讀哪個小節(jié)，就坐在位子上讀一讀！第六節(jié)1）植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？2）看錄象3）請同學讀第六節(jié)，想：什么樣的小朋友才能得到更多的知識？三、總結(jié)留作業(yè)：老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子，希望同學們把這種好習慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會得到更多的知識。板書設(shè)計：第五篇：二年級上冊第七單元《登鸛雀樓》教學設(shè)計之一教學要求1．學會6個生字。2．正確、流利地朗讀課文。教學重點、難點學會本課生字。課前準備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學時間1課時。從青海省流出，經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。注意讀準“登”字。二、范讀課文三、自學課文。2．畫出本課要求掌握和要求認識的字，讀準每個字音。樓入窮目更層登鸛雀依2．朗讀課文。樓下，黃河水奔騰著，流向