【正文】 到辦公室去，可在課間休息時(shí)，把他請(qǐng)到辦公室去。千萬不要體罰，切記。這種失敗是無法挽回的。直呼其名地表揚(yáng)勝于不指名道姓的表揚(yáng)，指名道姓地批評(píng)、提醒，有時(shí)效果更好。四、要注意教學(xué)方式、手段的變化。如果第一個(gè)詞是老師領(lǐng)讀，第二個(gè)詞也是，那么第三個(gè)就要請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回老師了。讀書、讀詞時(shí)不要讓學(xué)生扯著嗓子讀。板書“大”和“小”時(shí)，故意把“大”字寫得大大的，把“小”字寫得小小的；板書《駱駝和羊》時(shí)，故意把前者寫大，后者寫?。话鍟蚌L”時(shí)，則特意把這個(gè)字寫得斗大。這也是變化。講燕子、翠鳥的外形畫簡(jiǎn)筆畫；講鯨，讓學(xué)生看圖片；學(xué)習(xí)《桂林山水》看看課件??這些，都叫“變化”。五、要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。表揚(yáng)要有實(shí)質(zhì)性，忌空泛?！薄澳慊卮饐栴}不但對(duì)，而且口齒清楚。恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離，如撫肩、握手、貼貼學(xué)生的臉蛋等。教低年級(jí)，可把全班分為幾個(gè)組。下課時(shí)，表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的組。七、不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，而要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，潛心體會(huì)文本，告訴學(xué)生老師提出一個(gè)問題，必須經(jīng)過思考方能舉手?？梢灾苯亓水?dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生：我不喜歡問題一提出來就舉手的人，而喜歡想一想、想好了再說的人。寧靜以致遠(yuǎn)。有的學(xué)生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對(duì)他說：“我知道你很優(yōu)秀，當(dāng)別人說不出、讀不好、寫不好時(shí)，再請(qǐng)你出馬，怎么樣？”不能讓少數(shù)學(xué)生“獨(dú)占課堂”。如果你和學(xué)生一起做游戲，要遵守“游戲”規(guī)則。這樣，學(xué)生就會(huì)真真切切地感到你是他們中的一員，你和他們一樣。九、上好第一節(jié)課。準(zhǔn)備好教具，組織好教學(xué)，一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對(duì)成功了。要有信心。十、肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽。忘不了故事，就忘不了你這位老師。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí)，你不要趁機(jī)給他提要求，更不要批評(píng)他，否則他會(huì)難堪?！币眠@個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。必須這樣對(duì)影響大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說：“這個(gè)班不是只有你一個(gè)學(xué)生，而是有幾十個(gè)學(xué)生。損人利己是大家所不容的。”課堂上，教低年級(jí)的老師說得最多的話就是組織教學(xué)的話。十二、要經(jīng)常注意學(xué)習(xí)。讀書要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來，要把讀書所得運(yùn)用到工作中去。十三、如果犯了錯(cuò)，向?qū)W生道歉。老師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)、道歉，錯(cuò)誤就成為一種教育資源。講到重點(diǎn)部分，或者講關(guān)鍵問題的時(shí)候，一定要組織教學(xué)，給注意力不集中的學(xué)生提個(gè)醒兒，否則，學(xué)困生的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大將是不可避免的。誰都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。你和孩子相處時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)感到每個(gè)孩子都有可愛之處，即使長(zhǎng)得丑的學(xué)生，慢慢也會(huì)看順眼，更要關(guān)心學(xué)困生。如果扳手腕，你讓著學(xué)生點(diǎn)，而且讓他贏一次，他一定會(huì)興高采烈，念念不忘：“哇，我戰(zhàn)勝了老師。當(dāng)班主任才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。想一想，你童年時(shí)代最喜歡什么活動(dòng)，那時(shí)你希望老師搞什么活動(dòng)。十七、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，但不要太厲害。柔弱者必愚，強(qiáng)者懟而嚴(yán)。”意思是說，老師如果太厲害了，懦弱的孩子就會(huì)被教愚笨，個(gè)性強(qiáng)的孩子會(huì)變得暴戾。要像孔子說的那樣，做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。至少要主動(dòng)和他說話，就像昨天什么事也沒有發(fā)生。不要在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生。也要讓學(xué)困生的家長(zhǎng)樹立信心。盡量不要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來，而應(yīng)該主動(dòng)到學(xué)生家里去。十九、多聽別人的課。”演戲如此，教學(xué)也如此。至今還記得當(dāng)時(shí)老師上課的情形。這與讀書的感受是大不相同的。我要不是聽了眾多的優(yōu)秀課，恐怕是不會(huì)把課上好的?！倍⒂涀」湃说倪@兩句話：學(xué)高為師，身正為范。你今后若有志當(dāng)老師，請(qǐng)記住古人的這兩句話：學(xué)高為師，身正為范。若干年后，當(dāng)你把這兩句話讀“厚”了，讀成了一本書，你就是個(gè)很優(yōu)秀的老師了。正好，學(xué)校本期進(jìn)來不少與于老師女兒一樣初為人師的青年?！颗畠阂?dāng)老師了。由于她是非師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，心里就更沒有底兒了，于是向我討教，索要“錦囊妙計(jì)”?！彼f：“那就請(qǐng)老爸支幾招兒吧！”下面，是我和女兒談話的要點(diǎn)，算是為她支的招兒。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見，依然我行我素，亂烘烘的（低年級(jí)小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利、靈活、有神。此刻，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情，表揚(yáng)表揚(yáng)好的人，表揚(yáng)要具體，指出哪一排哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。無效，則點(diǎn)明某一排或某一組一人仍在做影響大家上課的事，因?yàn)槟悴豢赡苤浪麄兊拿?。必要時(shí)，則請(qǐng)他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，你叫李勇，你叫王強(qiáng)。這一招兒肯定有效。否則，你很難把課上下去。另外，將學(xué)生的注意力集中到課堂上來，為語文教學(xué)過程中喚醒學(xué)生的情感埋下伏筆。走進(jìn)課堂，要把90%的注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用在教學(xué)方案的實(shí)施上。盡量不要吼叫。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說的學(xué)生。這叫“以動(dòng)治動(dòng)”。但話要簡(jiǎn)潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。”如果班級(jí)里某一個(gè)角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”。”如果李勇的同學(xué)走了神，或者在做小動(dòng)作。如果小強(qiáng)的同桌讀書心不在焉。必要時(shí)，把個(gè)別學(xué)生的座位調(diào)動(dòng)一下。對(duì)此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說為什么。但最好不要在上課時(shí)請(qǐng)他到辦公室去。懲罰盡量少用。寧肯讓教育失敗一次，也不要因體罰而造成更大的失敗。注：不去直接批評(píng)和處罰學(xué)生，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生給予暗示或變種方式處罰，不傷害學(xué)生的自尊心，有利于學(xué)生走進(jìn)老師的語文教學(xué)中來，有利于學(xué)生情感的激發(fā)。直呼其名地表揚(yáng)勝于不指名道姓的表揚(yáng)，指名道姓地批評(píng)、提醒，有時(shí)效果更好。注：了解學(xué)生及其家庭情況，才能知道學(xué)生的喜好，知道學(xué)生知識(shí)和生活儲(chǔ)備，是讓語文走進(jìn)學(xué)生感情世界的必要前提。低年級(jí)學(xué)生的注意力是很短暫的。每一遍讀課文是齊讀，第二、三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。如果讓全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣、很有意境的。如此，學(xué)生一定會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑。第一次分角色朗讀，全由學(xué)生參與，第二次，如果你參與進(jìn)去，學(xué)生一定會(huì)讀得更有精神。注：“沒有變化，學(xué)生會(huì)厭；沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù)”變化是吸引學(xué)生注意力的有效手段，變中求新，變中求活。如果你在適當(dāng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，不經(jīng)意地說出某一個(gè)學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會(huì)感到吃驚，而且受到的鼓舞也會(huì)特別大?！澳阕鲎鳂I(yè)總是那么細(xì)心，很少有錯(cuò)誤?！边@樣說就具體了。如撫肩、握手、貼貼學(xué)生的臉蛋等。有了真誠的鼓勵(lì)和愛，就能引起學(xué)生情感的共鳴，這在語文教學(xué)中叫“以情動(dòng)情”。教低年級(jí)，可把全班分為幾個(gè)組，上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一個(gè)蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果。這個(gè)辦法對(duì)維持課堂紀(jì)律很有效。七、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，潛心體會(huì)文本，告訴學(xué)生老師提出一個(gè)問題，必須經(jīng)過思考方能舉手?？梢灾苯亓水?dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生：我不喜歡問題一提出來就舉手的人，喜歡想一想，想好了再說的人。寧靜以致遠(yuǎn)。有的學(xué)生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對(duì)他說：“我知道你很優(yōu)秀，當(dāng)別人說不出、讀不好、寫不好時(shí)，再請(qǐng)你出馬，怎么樣？”不能讓少數(shù)學(xué)生“獨(dú)占課堂”。即學(xué)生的發(fā)言要達(dá)到“廣”和“深”兩個(gè)要求。八、課間盡可能多和學(xué)生一起玩。倘若犯規(guī)，同樣要接受相應(yīng)的處罰。老師要和學(xué)生相似，不應(yīng)該也不可能要求學(xué)生和老師相似。九、上好第一節(jié)課。準(zhǔn)備好教具。一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對(duì)成功了。要有信心。注：教師的成功要靠教師自身的魅力去征服學(xué)生，這魅力來自教師自身的修養(yǎng)，來自教師深厚了教學(xué)基本功。有了這種情感的參與，我們的語文教學(xué)才會(huì)走進(jìn)學(xué)生的情感世界。十、肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽。忘不了故事，就忘不了你這位老師。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí)，你不要趁機(jī)給他提要求，更不要批評(píng)他，否則他會(huì)難堪?！币眠@個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。十一、駕馭好課堂（組織好課堂教學(xué)）。你做任何一件事都得先考慮：會(huì)不會(huì)影響大家。損人利已是大家所不容的?！闭n堂上，教低年級(jí)的老師說得最多的話組織教學(xué)的話。注：將個(gè)人與學(xué)生所處的集體掛起勾來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只約束學(xué)生單個(gè)人更有力量。要經(jīng)常讀注意，我說的是經(jīng)常讀關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。如果你犯了錯(cuò)誤比如問題處理不當(dāng)，說話欠妥，甚至體罰了學(xué)生，一定要當(dāng)著全班學(xué)生的面認(rèn)錯(cuò)，向?qū)W生道歉，老師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)、道歉，錯(cuò)誤就成一一種教育資源。另外，“王子犯法與庶民同罪”，這樣才是真正的民主和平等，有利于拉近師生關(guān)系。講到重點(diǎn)部分，或者講關(guān)鍵問題的時(shí)候，一定要組織教學(xué)，給注意力不集中的人提個(gè)醒兒，否則，學(xué)困生的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大將是不可避免的。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。你和孩子相處時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)感到每個(gè)孩子都有可愛之處，即使長(zhǎng)得丑的學(xué)生，慢慢也會(huì)看順眼，更要關(guān)心學(xué)困生，讓學(xué)生感到你賞識(shí)他的辦法很簡(jiǎn)單主動(dòng)地和他們說說話；夸夸他們的某一長(zhǎng)處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請(qǐng)他們替老師做點(diǎn)事——如收收作業(yè)本等。注：總而言之，就是讓每個(gè)學(xué)生感覺到老師是愛我的，我不是最弱小的。最好當(dāng)班主任。如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動(dòng)。搞活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體凝聚力。清代馮班說：“師太嚴(yán)，弟子多不令?！币馑际钦f，老師如果太厲害了，懦弱的孩子就會(huì)被教愚笨，個(gè)性強(qiáng)的孩子變得暴戾。要像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。至少要主動(dòng)和他說話，就像昨天什么事也沒有發(fā)生。不要在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生。也要讓學(xué)困生的家長(zhǎng)樹立信心。盡量不要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來，而應(yīng)該主動(dòng)到學(xué)生家里去，老師踏進(jìn)學(xué)生家門時(shí)，而且心平氣和、推心置腹地和家長(zhǎng)交談，學(xué)生和家長(zhǎng)該是一種什么感覺、一種什么心情??！在這種情況下，我想，無論談什么，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)接受。記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。我實(shí)習(xí)的時(shí)候，就是先聽別的老師上課?？磧?yōu)秀老師的課，就是讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法。你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后務(wù)必抽時(shí)間聽聽別人的課。也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己的課。以上說的，都是初為人師時(shí)所要特別注意的。雖然此話只有八個(gè)字，但它反悔怎樣當(dāng)一個(gè)好老師全講全了。我相信你會(huì)成為一位十分優(yōu)秀的老師。我想做到了這兩點(diǎn)，就不愁學(xué)生不喜歡你的課，不愁學(xué)