敲門聲響起錄像課觀摩評(píng)課稿-閱讀頁(yè)
2024-11-03 22:28本頁(yè)面
【正文】 師標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)可以低一點(diǎn)。針對(duì)性原則評(píng)課要講究效果，不要空話、大話、好話連篇，面面俱到，不深入實(shí)際。客觀性原則 評(píng)課要實(shí)事求是，客觀公正。教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的追求是無(wú)止境的，因此，課堂教學(xué)是沒(méi)有最好的，只有更好的。第四篇：名師錄像課觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)名師錄像課觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)獅子樓第一小學(xué)李傳霞首先很高興能有這樣的機(jī)會(huì)參加這次觀摩學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我重新樹(shù)立了新的教學(xué)理念，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的種種不足，更加堅(jiān)定了我在教學(xué)中還要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的信念。而這兩位老師的課堂注重以學(xué)生為本，倡導(dǎo)的是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生人人參與小學(xué)課堂注重的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口”的能力，在課前預(yù)習(xí)作業(yè)以及學(xué)具的準(zhǔn)備都很充分，課前的預(yù)習(xí)作業(yè)也成了新舊課之間一個(gè)有效的銜接，也使得本堂課的教學(xué)目標(biāo)明確清晰地展現(xiàn)在大家面前。體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的學(xué)生主動(dòng)性。兩位老師親切的語(yǔ)言，比如說(shuō)在課堂上常用到你遇到了什么問(wèn)題？該怎樣計(jì)算？有怎樣的關(guān)系？是怎樣的？等等一系列拋錨式的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，而不是簡(jiǎn)單的老師講，學(xué)生聽(tīng)，使得課堂學(xué)習(xí)更加高效。一個(gè)新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，僅僅靠老師的講解是不夠的，學(xué)生在互相之間的交流合作的學(xué)習(xí)才是真正的掌握知識(shí)，而怎樣有效地促進(jìn)學(xué)生之間有效的合作學(xué)習(xí)，需要老師們較高的課堂組織能力，而這兩位老師的課堂中，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，依次說(shuō)，我說(shuō)你聽(tīng)，你說(shuō)我聽(tīng)等環(huán)節(jié)的設(shè)置是通過(guò)精心設(shè)計(jì)的，也做到了尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生了語(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力，值得我們學(xué)習(xí)和欽佩。而適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放性也切合學(xué)生的需要，學(xué)生是一個(gè)個(gè)生動(dòng)個(gè)體，開(kāi)放性更加展現(xiàn)出較強(qiáng)的生命力和朝氣，也契合現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育理念。一是開(kāi)放性要更強(qiáng)，二是直觀性要更強(qiáng)（尤其是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生），三是要將直觀性和思維緊密相連，使得課堂既不膚淺，又很輕松愉悅，四是在重點(diǎn)的地方要慢下來(lái)，課堂重難點(diǎn)處理得當(dāng)，最后要使得學(xué)生對(duì)新知的形成達(dá)成共識(shí)。也希望今后有更多的這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本節(jié)課從具體的數(shù)到用字母表示數(shù)是認(rèn)識(shí)上的一次飛躍，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很抽象的，也是相當(dāng)困難的。李老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。尤其是李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)魔盒。魔盒本身是蘊(yùn)含函數(shù)思想的一個(gè)載體，但這一與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的游戲場(chǎng)景，激起了學(xué)生極大的探究欲望，學(xué)生對(duì)探尋魔盒的奧秘充滿了向往。魔盒的神奇還表現(xiàn)在：輸入魔合的數(shù)可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的整數(shù)、小數(shù)或分?jǐn)?shù)。課堂教學(xué)目標(biāo)初步落實(shí)，并且突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。是值得我們借鑒的地方
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