“解放思想大討論,我為發(fā)展建言獻策”-閱讀頁
2024-11-03 22:25本頁面
【正文】 身、齊家，然后有治國、平天下。那么，以身邊校園為例，校園作為大多數(shù)人人生前二三十年的主要的社會生存環(huán)境，學(xué)生們圣潔的象牙塔，如何做好校園建設(shè)，已然成為社會關(guān)注的熱點話題，近年來，校園事故屢見不鮮，安全事故，思想教育脫軌，文化氛圍缺陷，以及黨政愛國教育的空泛和大學(xué)教育的滯后不發(fā)展。首先做為眾多大學(xué)生一分子，就大學(xué)而言，隨著社會對教育重視程度的提高和學(xué)校之間教育競爭的加劇，“學(xué)校發(fā)展”作為一個現(xiàn)實而又迫切的問題成為每個學(xué)校管理者思索和推動的課題。的確，學(xué)校發(fā)展涉及方方面面，比如說我們學(xué)校的校園、院系專業(yè)文化建設(shè)，學(xué)校食堂的用餐問題，圖書館和教室的占座問題，學(xué)生宿舍條件和熱開水等細微卻又和大學(xué)生的生活息息相關(guān)。作為一個211的院校有一個思想核心是一個非常重要的事。和諧教育是一種公平、公正、均衡發(fā)展的教育，辦人民滿意的教育，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政為民的重要體現(xiàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：一、優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造良好育人氛圍校園文化環(huán)境是學(xué)校外在表現(xiàn)的物質(zhì)文化環(huán)境和內(nèi)在群體規(guī)范、輿論和心理環(huán)境的組合，它滲透于學(xué)校教育、教學(xué)實踐和各個方面、各個環(huán)節(jié)，起著導(dǎo)向、凝聚和約束的三大功能，重視校園文化環(huán)境建設(shè)，形成以人為本的校園環(huán)境，以科學(xué)與人文精神陶冶學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生自主體驗、自主接受教育的機制和氛圍，是實施三位一體教育發(fā)展策略的一個基礎(chǔ)。社團活動，助殘扶老，勤工儉學(xué)，黨政活動，志愿服務(wù)隊等載體為學(xué)生提供接觸社會的各種機會，讓學(xué)校成為學(xué)生探索社會的避風(fēng)港。第二，提倡學(xué)生自己集團活動，闊寬學(xué)生的交際面，和交際能力，培養(yǎng)陽光的性格和適應(yīng)社會的心理特征和能力。加強大學(xué)生黨員的思想教育，是大學(xué)生黨員政治方向的集中體現(xiàn)。根據(jù)黨在社會主義初級階段的基本路線，對大學(xué)生黨員進行理想信念教育，使其胸懷共產(chǎn)主義遠大理想，努力為建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)，努力成才。只有確立正確的世界觀，才有可能樹立崇高的理想信念。通過社會實踐，幫助大學(xué)生堅定崇高理想信念。充分挖掘“社會大課堂”這個教育資源，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的共同信念，就這方面，恕我直言，安大做的確實不夠，黨政活動不多，政治教化色彩也不夠，過于平淡。三、學(xué)業(yè)、工作以及評定標(biāo)準(zhǔn)知識和技能的評價，學(xué)校應(yīng)該完善本校的學(xué)業(yè)評定制度和學(xué)生成績的考核測試的流程，和學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)制度的完善。所以，建議對課堂討論進行評價,把評價貫穿于教學(xué)的過程之中。規(guī)范學(xué)業(yè)評價的程序,促進評價的公平化。大學(xué)應(yīng)以大學(xué)生活為己任，學(xué)在安大，愛在安大，我為
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