【正文】 年第一學期大教研組工作小結趙翊隨著二期課改的深入與推進，廣大教師的教育理念得以不斷的拓新，我們教研組以“二期課改”為指導，以促進教師的專業(yè)水平為抓手，繼續(xù)保持和發(fā)揚良好的教研氛圍，以一級園的目標來要求自身，加強學習與研究，注重教師教育實踐能力提高，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒發(fā)展。我園由于場所條件的限制，運動活動場地小，運動環(huán)境的創(chuàng)設與材料的提供比較單一，戶外空間環(huán)境挑戰(zhàn)性不足，無法滿足幼兒創(chuàng)造性、自我挑戰(zhàn)性地獲取更多的運動經驗?，F場勘查，合理規(guī)劃，巧用資源我們先對本園的活動場地進行時間上、空間上的全面規(guī)劃。因此我們調整幼兒作息，讓小、中、大班分三批外出活動，這樣降低了活動空間的單位密度，從而保證幼兒能有充足的活動空間。在積極的討論中教師的創(chuàng)造性得到了發(fā)揮，根據各活動區(qū)域的特點和活動量大小，兼顧場地的有限條件，我們劃分出鉆爬區(qū)、投擲區(qū)，平衡區(qū)、摸高區(qū)、運行區(qū)、彈跳區(qū)等。收集、投放材料和自制器械豐富生動的運動材料，能滿足孩子主動參與活動的積極性。紙板箱做成了無底洞、小汽車，廢報紙成了手榴彈，包裝帶和小鈴鐺做成了會響的小球，裝滿各色顏料的飲料瓶擺成崎嶇的小路，我們還在場地四周安放了自制的飛標、飛盤、降落傘供幼兒活動時自由取用。注重材料投放的層次性、挑戰(zhàn)性和情景性我們利用年級組活動這個交流的平臺，共同分析、研究幼兒的年齡特點、個別差異。把報紙團緊扔給張著大嘴的獅子吃；幫著兔媽媽鉆過山洞、爬過籬笆網采到大蘑菇；快快躲開大怪獸的追趕??在這些有趣的活動中，幼兒的投、鉆、爬、跳、跑等多種運動能力得以提高。大家在了解孩子的不同特點后，根據他們能力發(fā)展差異投放不同層次的材料，制定不同難度的規(guī)則，以盡可能開發(fā)每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。大班幼兒活動能力更強了，教師們更注重增加活動的挑戰(zhàn)性，并組織孩子們進行競賽性的活動。此外教師們還嘗試為孩子提供具有野趣的材料與空間，用來激發(fā)幼兒活動的樂趣。2．繼續(xù)深入進行新教材使用的研究，開展“新課程背景下幼兒數活動的開展”的研究。在開展主題背景下的數活動時，由于我們面對的孩子是不同的，生成的主題就可能不一樣，而主題不同，主題中所涉及得數學知識也會不同。本學期我們進行“新課程背景下幼兒數活動”系列教研，我們先對新課程背景下數活動與以往有何不同進行了一些討論，大家對新課程背景下數學活動要改變傳統(tǒng)數學教育中幼兒從知識到知識，從概念到概念的被動學習狀態(tài)，使數學跨出學科的束縛回歸生活，提高幼兒運用數學經驗解決問題的能力等理念有了清楚的認識。在了解了整套活動方案的操作原則、活動樣式、操作要點后，教師們參照書中的活動方案開展數活動。教師們就將更多的精力放在思考本班主題開展的實際情況中，如何根據本班孩子的發(fā)展水平與生活經驗，對主題與相關內容進行價值判斷，在此基礎上有效的選擇和重新創(chuàng)造活動內容的問題。在講座中圍繞“主題線索式”數學活動的設計、“主題線索式”和“學科邏輯式”活動設計兩者的關系等話題展開探討，解答了教師們心中的不少疑慮。如，教師在開展“我愛我家”的主題活動時，通過“我的家人”、“我家的門牌號”、“我家的電話號碼”等一系列與幼兒生活密切相關的數學活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。此外，教師們還注意讓幼兒在游戲中探索與學習數學知識與技能。解決這些問題需要幼兒運用以往的生活經驗，并結合前期活動中有關的數學知識，這樣實現了從數學到生活的遷移。我們充分發(fā)揮學習共同體的作用，將教師個體的教學改進與以備課組、教研組為單位的團隊教研結合起來，實現教師群體的共同進步，從而實現學校的教育品質的提升，教學質量的提高。特別重視喚起教師的群體互助意識，在教師群體中營造一種攜手共進的氛圍。其次，強化集體學習和個體實踐兩項抓手。在新教材使用過程中，集體教研可以幫助大家實現一個統(tǒng)一的梳理、匯集與提升，這樣既可以減少大家盲目操作的現象，還可以及時地將一些好的策略與做法進行宣傳與推廣。其實日常工作中我們的老師身邊都有一些有價值的東西可以提煉，只是很多時候我們缺少這樣一種習慣或者有時候根本沒有意識到這樣一種日常操作的價值與內涵，只是就事論事地操作。再次，我們以現場案例，行為研究的方式來促進教師的專業(yè)成長。這種案例本位的培訓加速了教師的專業(yè)成長。首屆浦東教學展示周活動中教研員、特級教師的現場公開活動成為整個活動的焦點。由于對師資隊伍建設的重視，頗具實力的教師隊伍已初見雛型。趙翊老師連續(xù)兩年在區(qū)骨干教師考評中被評為優(yōu)秀，王琦老師也在積極參評區(qū)骨干教師，黃勇老師在全國幼兒棋文化試驗總課題組組織的教師比賽中榮獲國際象棋比賽第三名的好成績，張慧萍老師在教育署ppt制作比賽中獲得三等獎。從而提高教材質量及實施方案質量。本學期，我們的市級課題結題活動也順利進行。專家領導對我們的課題研究做了充分肯定，認為我們的課題研究具有研究時間長、教師參與度大、研究程度深、研究內容廣、研究成效顯著等特點，專家們還對我們的課題進一步深化研究提供了很好的建議。在學前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我們在工作實踐中從未停止過質疑和思考，如在新課程背景下的數活動設計中專門性數學活動教學設計應注意些什么？如何提高數活動中集體教學的有效性？在幼兒游戲中如何對材料進行功能定位？教師應如何解讀幼兒的游戲經驗去投放玩具和材料？等等。我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學實踐煥發(fā)新的生命