【正文】 牢、熟”，把知識梳理一遍。先按照“課題——節(jié)題——框題——目題”的順序再次構(gòu)建完整的知識體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。這樣，才能使所學的知識脈絡清晰、全面，有利于同學們把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。第二輪：四月中旬——五月初，知識歸類整理階段。以知識的聯(lián)系運用為主，進行整理。（2）適當?shù)卮騺y章節(jié)順序，將相關知識合并，做到融會貫通。內(nèi)容以一年的時政熱點和教材知識的聯(lián)系點為主。計劃用三周左右的時間來復習。第四輪：六月初——中考，知識查缺補漏及模擬階段。二、教師要扎扎實實地抓好復習工作在總復習這段時間里，要學生牢固掌握教材上的基礎知識，掌握教材的知識體系，準確地把握知識點、考點、重點、難點，同時要具有更廣的時事知識和基本技能，在此基礎上，教師要扎扎實實地抓好以下五個環(huán)節(jié)：（一）上課專心聽講：就是集中精力，把教材上的基礎知識、重點、難點聽清楚。中考復習不同于平時的復習，要從實際出發(fā)，凡是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容一帶而過；凡是容易誤解的，要正誤對比；凡是難以理解的，要重新學習。上課專心聽講，還要把握住識記、理解、運用的要求?？荚嚫母锖?，雖然學生死記硬背的東西減少了，但是基本的概念、原理還是需要識記，這類知識一般以簡答題的形式出現(xiàn)。理解可分為理解概念或原理。要“懂”字當頭，不是“背”字當頭。即“情境出在課本外，道理落在課本中”，有較強的時代感，不僅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。（二）多練：復習中的“多練”并不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學生負擔加重，而是通過多種題型使學生從不同角度去掌握基礎知識。在復習教學中要積極創(chuàng)設一些模擬現(xiàn)實問題的情境，把抽象的理論寓于現(xiàn)實社會生活的情境中，引導、啟發(fā)學生認識和理解。（三）關心國內(nèi)外大事、關心社會生活。（四）整理歸納、查漏補缺。把單元、章節(jié)的內(nèi)容納入整體知識體系中去把握，要指導學生搞清一單元一課一節(jié)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，又要挖掘不同的單元、課、節(jié)等之間的有機聯(lián)系，使知識以網(wǎng)絡化呈現(xiàn)，把知識的形成過程展示出來，引導學生自由的發(fā)現(xiàn)知識和領悟創(chuàng)造知識的方法和途徑。（五）學會審題和解題的方法：審題實際上是一個分析和解決問題的思維過程，也是對試題作出準確回答的關鍵。為此，在審題時要注意三點：首先審題時頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點，確定答題范圍，另外，要抓住關鍵詞，突出重點，試題中的關鍵詞如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本，從而突出重點，明確主攻方向；最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應將題目與答案對照檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤與遺漏之處及時修正和補充。杜喜安20120329第五篇：2007年中考思想品德復習計劃2007年中考思想品德復習計劃杜喜安政治開卷考試后，考查的重點由知識為主轉(zhuǎn)向以能力為主，著重考查學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。以考點、課標為綱，課本為主，反復落實基礎知識，先概念后原理，學會整理知識，查漏補缺，認真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”，把知識梳理一遍。先按照“課題——節(jié)題——框題——目題”的順序再次構(gòu)建完整的知識體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。這樣，才能使所學的知識脈絡清晰、全面，有利于同學們把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。第二輪：四月中旬——五月初，知識歸類整理階段。復習要注意：（1）著重各課的知識點、考點、重點、難點及重難點之間的關系。第三輪：五月上旬——六月初，社會熱點專題復習階段。社會熱點專題復習用三周。第四輪：六月初——六月底，知識查缺補漏及模擬階段。最后：六月初，做2005年各地市中考試題，進行兩次模擬。要記好課堂筆記，課堂上積極發(fā)問，及時糾正自己的錯誤的理解。在方法上，不要象平時學習新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學習，要將教材上的知識串起來，要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯(lián)系，雖然打亂了教材的編排順序，但便于學生加深理解，加深記憶，更牢固的掌握知識。首先，識記：是對有關概念、原理和觀點的再現(xiàn)和再認，就是記住。其次，理解：是在識記的基礎上，對有關概念、原理、觀點進行轉(zhuǎn)換或解釋、推理。理解概念，也就是理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，要知其然，還要知其所以然。再次，運用：就是在理解的基礎上，把有關知識應用于新材料、新問題中，分析解決那些教師未曾講過的問題。這一層是對知識掌握提出的更高要求，把知識和材料巧妙地結(jié)合起來，出人所料又不出所料。“多練”要求我們首先要精心選擇題目，由淺入深，要采取多種形式，如口頭回答、討論、試卷分析等。多練要注意練習的題目要對應中考，其次，要培養(yǎng)臨場經(jīng)驗，經(jīng)過平時考核和模擬考試，力求把題答準答全，要正常發(fā)揮出自己的知識水平。中考要獲得政治科目的好成績，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，必須關心時事，胸懷祖國，放眼世界，把課內(nèi)外知識結(jié)合起來，政治課具有時政性的特點，這也是與其他學科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內(nèi)外重大時事的能力。臨近中考的復習中，要讓學生自己檢查對知識的掌握程度，把零散的知識點理成“線”再織成“網(wǎng)”，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識，及時補缺堵漏，不留后患。經(jīng)過這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新，最終一定會達到綱舉目張的效果，學生能力必然會有較大的發(fā)展，適應中考的考試形勢?？忌趯忣}時常犯的毛病有兩點：一是拿到試卷后，為了趕時間而急于作答，審題不認真，觀點不全，內(nèi)容不充實；二是審題錯誤，所答非所問，答案不切題意要求。總之，中考前的復習方法，有它的特殊性和復雜性，究竟如何是最佳的復習方法，是對我們原有的課堂教學方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們在實踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高