【正文】 幼兒說： “ 現籃盤子里有許多蘋果了。三、做游戲，進一步理解 1 和許多之間的關系。然后通過動手操作讓幼兒感知 1 和許多，我發(fā)給每個幼兒一人一個蘋果（卡紙做的）讓他們自己感覺 1 的多少，然后我再請幼兒將蘋果一個一個地放進籃子里，讓他們通過自己操作來感知 1 個 1 個合起來就是許多。在讓幼兒觀察圖畫說出什么東西只有一個，什么東西有許多個時，大部分小朋友也能指出來，但是小朋友在說許多的時候，有很多小朋友喜歡說很多，而我一直在糾正許多，可是有的小朋友還是喜歡說成是很多。有必要一直糾正幼兒這一表達嗎？我想小朋友應該明白這一意思。，在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法?；顒訙蕚洌?樣水果?；顒舆^程：，引發(fā)幼兒的參與興趣。提問：(1)熊媽媽的果園里有哪些水果呢？這么多的水果不能一下子吃完怎么辦呢？我們幫他們想想辦法。本節(jié)課我準備了圖片，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。因此在語言活動過程中，教師要有針對性地引導幼兒發(fā)展幼兒的語言表達能力。在以后的教學過程中，我會注意關注幼兒的語言發(fā)展能力的培養(yǎng)。嬰幼兒時期，孩子的基本能力就已經產生，無論是從聽覺、視覺、觸覺、前庭平衡、運動、智能、語言等基本能力上都應該得到早期教育，03歲是大腦發(fā)育最快的階段，也是基本能力成長最快的時期。如果說錯過了早期教育，只能靠遺傳的機運，和上學之后的努力和培養(yǎng)。對于早教我的感想是我認為不要把早教想成單純的智力開發(fā)，也不要想通過早教把孩子培養(yǎng)成天才或神童，俗話說“受之魚，不如授之以漁”，早教就是對孩子“授之以漁”，它是依據孩子自身的成長規(guī)律，配合孩子成長中的各個敏感期，采取適宜的方式促進孩子大運動、精細動作、認知、語言、社會行為等方面全面發(fā)展，讓孩子的先天遺傳更加充分地發(fā)揮出來，讓后天勤奮更加有效，從而獲得孩子的全面發(fā)展。有時候家長都不在意的聲音，對孩子來說卻聽得很仔細。在早期教育中，我們應該通過科學性、實用性、互動性、可持續(xù)性的教育和游戲，發(fā)展幼兒的認知能力、模仿能力、運動能力、語言能力和社會交往能力，讓嬰幼兒得到全面發(fā)展。教師：郭娟2008年1月18日第五篇：淺談幼兒早期教育的一點體會寶貝樂源演講稿（一）淺談幼兒早期教育的一點體會尊敬的領導、親愛的家長、各位來賓：你們好！今天，我很高興、也很榮幸地能與各位相聚一起來探討孩子的早期教育問題。也就是說獨身子女現象還會延續(xù)很長一段時間，隨著社會的發(fā)展，競爭也越來越激烈?；谠缙诮逃闹匾饬x和早期教育的必要性，我們決心創(chuàng)辦一所早教中心——寶貝樂源。其實早在一九O七年，意大利教育家蒙臺梭利在羅馬的一幢舊公寓中，集中了60位3－6歲的幼兒，創(chuàng)辦了第一所“兒童之家”。可以說這是世界上第一個從事兒童早期教育的典范。她的科學幼教方法也快速地傳播到世界的每一個角落，成為二十世紀兒童教育最重要的改革家。做父母的無不關愛自己孩子的健康成長，但并非所有的父母都能了解孩子需要什么和什么樣的愛?；谶@些原因和狀況，我們就如何開發(fā)、實施早期教育，以及如何組織與管理，2005年我們到北京大學實地學習，同時考察了美國聰明兔、意大利卡思奇等從事幼兒教育的專門機構，也到上海多家幼教機構進行觀摩，覺得投資早教很有意義，雖然對投資者的回報是低微的，有可能還會虧損，但對于前景式開發(fā)意義很大。下面我想就幼兒早教談一些粗淺的體會：孩子本來是一群天真爛漫、活潑好動、思維想像極為豐富的群體。只要能讓孩子較快地接觸這些知識領域，不必要求掌握多少系統(tǒng)知識和技能，那就大功告成了，這種豐富生活鑄成的“潛意識板塊”定會支配他后續(xù)良好的發(fā)展方向。但是由于社會環(huán)境、現代化城市的崛起、小家庭模式的構成，中國特有的高考制度的延續(xù)迫使孩子從一出生就面臨壓力，小時候該有的童趣被剝奪。動作技能不是一個單一的動作，是上百個肌肉與神經協(xié)調的一連串的動作，因此如果想培養(yǎng)出智力開闊、頭腦靈活的寶寶，首先必須讓寶寶鍛煉自身的肢體，讓他們的身體得到健康、全面的發(fā)展。我們常說的“心靈手巧”就是說明這個道理。當然孩子的能力提高同我們精心撫育、合理引導是分不開的。我們寶貝樂源早教中心兼于以上家庭式的缺憾，做到精心護理，游戲活動、智力訓練，融入西方國家的育兒經驗，使孩子的一雙小手活動起來，捉迷藏等經典游戲使孩子的小臉充滿開心的笑容；味覺的訓練，合理的營養(yǎng)使孩子從小養(yǎng)成不偏食、挑食；以精心設計的感統(tǒng)訓練游戲做為全腦潛能及多元智能開發(fā)，優(yōu)良素質培養(yǎng)的技巧，在益智和快樂的游戲中，使孩子體能、智能、思維、情商都能得到理想發(fā)展。像王靜小朋友剛來時眼睛都不敢看老師，膽子很小，粘人、愛哭，在家里卻是任性，脾氣大，這是明顯的觸覺發(fā)育不良。雖然家長輕松了，可帶來的問題就不那么輕松了，孩子不肯好好地吃飯，吃手指啃東西，睡覺容易驚醒。我們針對這一情況，耐心地訓練她，提醒她，真正做到因人而異，因材施教。睡覺香了，也不啃東西了。我們看到這一成果，聽到家長的夸獎，心里也覺得特別高興。老師有時批評了他，他也不再膽怯，更不哭了。有一次我在分飯時忘了給他飯碗，就開始分菜，他大聲地喊：“老師我還沒有飯呢？”弄得我們都笑了，立即夸獎他：“佳盛進步好大，好棒！”每當看到孩子們的每一個進步，我們都會覺得很開心。在我們耐心、細心、愛心的撫育下，孩子不再畏畏縮縮，自信心已經產生；孩子之間懂得了關愛與謙讓；孩子的良好習慣與品行也逐步養(yǎng)成。通過實踐與觀察，“三歲定終身”這句話是相當有道理。當然，孩子的早期教育離不開父母，俗話說“父母是孩子的第一任老師”?？傮w上說，早期教育可以歸納為以下幾點：讓兒童在豐富多彩的游戲中學習。因此要讓孩子玩益智玩具，多與同伴玩耍。大自然和社會環(huán)境最能吸引孩子們，最容易激起孩子們探索的愿望。我們小神童每周一次戶外活動一次，開闊視野，提高他們的感官認識。在學前期，兒童的具體形象思維比較發(fā)達，他們是依靠發(fā)育得比較完好的感覺器官捕捉事物的形象和特征的。注意從小培養(yǎng)兒童發(fā)展語言能力、注意培養(yǎng)繪畫能力、給提供音樂環(huán)境。做父母的對孩子可以愛得很深，但千萬不可以溺愛、嬌慣，應當注重孩子情商的培養(yǎng)。端正對子女的教養(yǎng)態(tài)度，培養(yǎng)孩子的良好性格。一般來說父母對孩子既嚴格要求又尊重孩子的意見，子女性格大都表現為親切、直率、活潑、端莊，有獨立精神、有活動能力，善于同大家協(xié)作共事；父母若對孩子過分溺愛，事事滿足要求，容易使子女養(yǎng)成任性、撒嬌、利己、放肆等性格，并且自以為是，做事缺乏責任心，沒有耐力；父母對孩子冷淡，置之不理，子女多愿意尋找他人的愛護，力圖招惹別人對自己的注意，有的甚至喜歡惹是生非，攻擊和挖苦別人；父母對子女過分嚴厲，子女就會盲從、膽怯、冷酷，父母對子女態(tài)度忽冷忽熱、反復無常、令人捉摸不定，子女容易變得情緒不穩(wěn)定、遇事多猜疑、憂慮重重、缺乏判斷力。不要有的批評，有的袒護；有的答應，有的拒絕；有的贊成，有的反對。父母應當嚴格要求自己，做好表率。由于兒童的世界觀和性格尚未形成，兒童模仿帶有很大的盲目性，故父母的一舉一動、一言一行，都要符合道德規(guī)范，做好孩子的表率。我在這里祝你們成為天才的父母，希望我的介紹能給在座的各位帶來幫助，同時也歡迎你們經常來寶貝樂源早教訓練中心，共同探討，共