20xx年上學期期末班級工作總結(jié)-閱讀頁
2024-11-03 22:18本頁面
【正文】 前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。(2)抓作業(yè)質(zhì)量：書寫工整，卷面整潔。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。② 上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。④ 講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。第四篇：初三上學期期末數(shù)學工作總結(jié)初三上學期數(shù)學工作總結(jié)羅雪妮本學期，我擔任初三(1)、（2）班的數(shù)學教學工作；為適應(yīng)教學工作的要求，我認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。這兩個班存在的最大問題是兩極分化十分嚴重，高分大約有六，七人，中間段幾乎無。這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，這就給教學帶來不利因素。一、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。⑵課堂上的情況。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三、改進措施： 1．多與學生溝通。3．注重打基礎(chǔ)。第五篇：九年級上學期期末數(shù)學工作總結(jié)九年級上學期期末數(shù)學工作總結(jié)菜板農(nóng)技校 劉敏本學期，我擔任九年級數(shù)學教學工作；因為初入工作，為適應(yīng)教學工作的要求，我認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。九年級共有學生41人，該班存在的最大問題是兩極分化十分嚴重，高分大約有34人，中間段56人無，剩下的都是基礎(chǔ)很差的學生，他們連最簡單的完全平方公式，解方程等等數(shù)學入門知識都沒有掌握。大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力，從平時模擬測試考的成績來看，高分少，差生面廣是這個班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀況。面對學生成績的參差不齊，我費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。⑵課堂上的情況。并且設(shè)置梯度作業(yè)，根據(jù)學生情況把班上學生分為3組，每個組學生作業(yè)情況不一樣。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪６?、存在的不足“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，對學生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。在學上的管理方面，我是真的沒有經(jīng)驗，要說嚴格要求他們吧，有時我覺得自己兇不起來，我也知道他們的課堂紀律并不是針對我，而是真的聽不懂，所以還得從提高他們基礎(chǔ)上下功夫，對于做人，我希望在無形中教育他們，讓他們真正正正成長。2．注重組織教學，嚴格要求學生。4．運用多種技巧教學。
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