20xx學(xué)年度教學(xué)工作小結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-11-01 12:36本頁(yè)面
【正文】 習(xí)：我根據(jù)教學(xué)大綱，聯(lián)系教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真寫(xiě)好教案，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召：“有備而來(lái)”，不上無(wú)教案的課，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好課后小結(jié)。：在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，為響應(yīng)示范校建設(shè)，學(xué)校一直推行新課程改革方針，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，很陌生，所以我積極地“依葫蘆畫(huà)瓢”，看著其他老師怎么做，不懂就問(wèn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。，為即將到來(lái)的宣城市技能大賽輔導(dǎo)學(xué)生，我?guī)У捻?xiàng)目是：企業(yè)網(wǎng)規(guī)劃。三．教學(xué)成績(jī)總結(jié)本學(xué)期，我?guī)У挠兴膫€(gè)班級(jí)：10秋對(duì)口計(jì)算機(jī) 2班，教授的是計(jì)算機(jī)原理；11春數(shù)控4班，教授的是數(shù)學(xué)；11秋對(duì)口體育班，教授的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。四．反思，困惑之處在一個(gè)班里學(xué)生的思維反應(yīng)速度不一，反應(yīng)快的學(xué)生很快便可學(xué)會(huì)新知識(shí)，而慢的同學(xué)總要很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。面對(duì)這種情況，教師如何把握？以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。一封耕耘，一份收獲。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我要求自己在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉班級(jí)所有的學(xué)生，以最快的速度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。六一班的學(xué)生天資聰明，乖巧聽(tīng)話(huà)。如上課聽(tīng)講時(shí)愛(ài)插嘴，愛(ài)隨意漫談跑離教學(xué)的主題。針對(duì)這些問(wèn)題我擬定了幾條教學(xué)策略。班上學(xué)生形成好的班級(jí)習(xí)慣，原因不是他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是他們不知道在語(yǔ)文課上該怎么聽(tīng)，該怎么說(shuō)。我班有好幾位思維活躍的學(xué)生，他們即是課堂上的發(fā)言者也是課堂紀(jì)律的搗蛋者。甚至有時(shí)還會(huì)嘩眾取寵的說(shuō)些笑料逗得全班嘩然。尤其是其他的學(xué)生跟著起哄，糊里糊涂的不知道學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。讓他們知道課堂發(fā)言的基本要求，對(duì)他們的發(fā)言技巧和發(fā)言效果進(jìn)行了糾正和指導(dǎo)，并要求他們互相競(jìng)賽，看看誰(shuí)的發(fā)言最有智慧，最有魅力。并選出最會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生在班級(jí)中交流自己 聽(tīng)課的方法和技巧。經(jīng)過(guò)一兩周的評(píng)比與帶動(dòng)作用，班級(jí)聽(tīng)講習(xí)慣有了明顯進(jìn)步。分享彼此的舞臺(tái)。我借助學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的檢查標(biāo)準(zhǔn)，要求全班學(xué)生改掉書(shū)寫(xiě)不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣。剛開(kāi)始從漢字的橫平豎直到占格空排，手把手的指導(dǎo)。在作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)上，我認(rèn)為最有效果的是作業(yè)訂正與強(qiáng)化方面，我借助六年級(jí)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)能力，要求他們作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不慌忙訂正。如果是基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)了，那是作業(yè)時(shí)沒(méi)有用心。如：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，有把字形寫(xiě)錯(cuò)了的同學(xué)，除了要把自改正確外，針對(duì)識(shí)記漢字愛(ài)出錯(cuò)的問(wèn)題，家庭作業(yè)就要增加報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)。閱讀短文回答問(wèn)題，審題不清的同學(xué)，不光要訂正?；卮鸨硎霾磺宓耐瑢W(xué)，出訂正外要試著寫(xiě)出2個(gè)意思通順的句子。課堂作業(yè)短短10幾分鐘，卻要成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)軌跡的探照燈，始終照亮學(xué)習(xí)者的心靈。這學(xué)期教學(xué)的最大遺憾是作文教學(xué)止步前，受客觀原因的影響教學(xué)的中心沒(méi)有放在作文教學(xué)上。對(duì)教學(xué)無(wú)盡的思考，是我永恒的追求。每年都要對(duì)自己的教學(xué)做小結(jié)，每年都會(huì)為自己的小小成績(jī)，小小進(jìn)步而驕傲。
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