20xx-20xx三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析-閱讀頁(yè)
2024-11-01 07:40本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，難易適度，是一份不錯(cuò)的試卷。二、本次試卷整體分析這次考試共設(shè)六道大題，包括了三年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有填空、計(jì)算、畫(huà)數(shù)學(xué)與分析、分析與表達(dá)、看圖列式計(jì)算、解決問(wèn)題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。三、具體分析第一大題填空方面：大部分學(xué)生第6小題1/2○3/6出錯(cuò)，因?yàn)楫惙肿臃帜傅谋容^大小是五年級(jí)的知識(shí)，三年級(jí)的孩子還沒(méi)學(xué)習(xí)約分，所以難以理解。第三大題畫(huà)數(shù)學(xué)與分析：扣分比較少，但學(xué)生畫(huà)的圖不是很準(zhǔn)確，對(duì)于乘法的算理不是很理解。這道題是錯(cuò)誤率最高的，因?yàn)槌V了。第六大題解決問(wèn)題：這部分題出的非常好，基礎(chǔ)、全面、靈活，考察了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，學(xué)生做的特別好，只有個(gè)別學(xué)生因抄錯(cuò)數(shù)字導(dǎo)致得數(shù)出錯(cuò)。2．少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，具體反映在判斷的第四小題，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)及分析、能力有所欠缺。2．?dāng)?shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。3．經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。練計(jì)算、分析、解決、口語(yǔ)表達(dá)能力，以小組為單位，同等生互相學(xué)習(xí)，優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)。第五篇：數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷分析三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷分析報(bào)告本次期末考試試卷的主要特點(diǎn)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。試題貼近生活、突出運(yùn)用。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。一、答題情況分析本次質(zhì)量檢測(cè)我校三年級(jí)應(yīng)考00人，實(shí)考00人，無(wú)人缺考，總分00，均分是00，優(yōu)秀00人，優(yōu)秀率00%，良好00人，及格率00%，不及格00人，最高分00，最低分00分。兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位的口算2道。學(xué)生的整體答題情況較好，根據(jù)卷面失分情況分析，學(xué)生粗心，不認(rèn)真，求快，不求質(zhì)。第二題填空題的正確率為00%，得分較好的是11小題，答得較差的是第10題。第4題學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘兩位的算理掌握較差，不能很準(zhǔn)確的明白每一步乘法算式所代表的意義，這也反映出了老師在講授計(jì)算題時(shí)重視算法忽視算理。第10題求用小正方形測(cè)量四邊形的面積和周長(zhǎng)學(xué)生做的不好，對(duì)于周長(zhǎng)和面積這兩個(gè)概念掌握的有所欠缺，空間思維較差，老師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中多鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，中年段的學(xué)生還是需要通過(guò)動(dòng)手來(lái)體驗(yàn)知識(shí)的形成。分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)的概念掌握不清楚，在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中注重對(duì)加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練爭(zhēng)取在以后計(jì)算正確率有所提升。第三小題錯(cuò)誤率較高的原因是學(xué)生沒(méi)有靈活的掌握面積和周長(zhǎng)應(yīng)用，且作圖不規(guī)范。第六題解決問(wèn)題的正確率為00%，得分較好的是5小題，錯(cuò)誤率較高的是第4小題。第5題是一道解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生做題審題不清，本題共需要進(jìn)行4步解決，只做了兩步，丟三中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的條理能力，能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待數(shù)學(xué)問(wèn)題。填空題做的最好，老師在平時(shí)的講課中重視孩子的基本知識(shí)的掌握，作圖題有待加強(qiáng)?？谒銕缀鯖](méi)有失分的，老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中注重計(jì)算的練習(xí)，但是選擇題的第4小題答題較差，老師還需要鞏固學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)和面積知識(shí)的理解。較好的是計(jì)算方面，因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中教師注重計(jì)算的練習(xí)，還需要加強(qiáng)的是解決問(wèn)題，因?yàn)槠綍r(shí)的訓(xùn)練不夠所以有待加強(qiáng)。三、存在問(wèn)題，比如作圖不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)不合格，導(dǎo)致學(xué)生卷面扣分較多，不該丟分的地方丟分嚴(yán)重。中年段的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要加強(qiáng)。四、今后努力的方向從試卷的方向來(lái)看，認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：立足于教材，扎根于生活。教學(xué)中要重在凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
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