教學(xué)設(shè)計(jì)與反思稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題-閱讀頁
2024-10-31 12:21本頁面
【正文】 次觀察異同點(diǎn)。)(6)質(zhì)疑。2．第95頁第1題。在讓學(xué)生獨(dú)立完成例1的基礎(chǔ)上，改變單位“1”出示例2，通過一改一編，突出了兩題的區(qū)別。對思考題的討論加深了學(xué)生對如何找單位區(qū)別。以記作+1200元）（2）電梯：這里的1和1表示什么意思？（以地平面為界線，地平面以上一層我們用1或+1來表示，1就表示地下一層）。在我們的生活中，零攝式度以上和零攝式度以下，海平面以上和海平面以下，得分與失分等都具有相反的意義，我們都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示。教學(xué)目的：借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。教學(xué)重、難點(diǎn)：負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。某日傍晚，黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度，這天傍晚黃山的氣溫是攝氏度。學(xué)生畫完交流。（4）學(xué)生回答，教師在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對應(yīng)的數(shù)，再讓學(xué)生說說直線上其他幾個點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對完整的認(rèn)識。（6）引導(dǎo)學(xué)生觀察：A、從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？B、。（二）教學(xué)例4：出示未來一周的天氣情況，讓學(xué)生把未來一周每天的最低氣溫在數(shù)軸上表示出來，并比較他們的大小。通過小精靈的話，引出利用數(shù)軸比較數(shù)的大小規(guī)定：在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序?？偨Y(jié)：負(fù)數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比正數(shù)小。三、鞏固練習(xí)練習(xí)一第5題。實(shí)踐題記錄小組同學(xué)的身高和體重，以平均身高體重為標(biāo)準(zhǔn)記為0m或（0kg）。四、全課總結(jié)（1）在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。第四篇：《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、分析、改編、解答、比較，使學(xué)生進(jìn)一步弄清較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系和解題思路的聯(lián)系和區(qū)別，掌握解題方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)明確比一個數(shù)多（少）幾分之幾的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，掌握解題方法。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)。（）是單位1，椅子價錢是桌子價錢的（）。（二）導(dǎo)入新課我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。為什么不相同呢？今天我們就來研究稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法的應(yīng)用題，對比、區(qū)別它們之間的異同點(diǎn)。（1）默讀例題。理解足球是單位1，籃球除了有和足球籃球的個數(shù)，用乘法計(jì)算。（組長檢查）一名學(xué)生板書：（4）反饋、訂正、說出不同的列式。不同點(diǎn)是：方法一是先求籃球是足球的幾倍，再求足球的幾倍，也就是籃球的加上足球個數(shù)就是籃球的個數(shù)。（改的文字用紅粉筆）（1）學(xué)生默讀例題思考，為什么足球和籃球變換位置？（2）同桌互說分析思路。（4）三種解法在解題思路上有什么不同？等于20個為等量關(guān)系列方程；方法二則是先求出足球相當(dāng)于籃球的幾倍，（5）例1和例2的不同點(diǎn)是什么？位1，用除法計(jì)算。（1）學(xué)生默讀。①你們所編的題誰是單位1？為什么以它為單位1？②列式。觀察算式，你認(rèn)為誰是單位1，為什么？（2）學(xué)生畫圖、列式。組長檢查、輔導(dǎo)，一生板演。方法一：解 設(shè)籃球有x個（4）觀察例例4與例例4的異同點(diǎn)。例3的單位1是足數(shù)是多少，根據(jù)乘法意義用乘法計(jì)算；例4的單位1是籃球的個數(shù)，法意義就要用方程列式，也可根據(jù)逆運(yùn)算用算術(shù)法列式。不同點(diǎn)：例2于足球的倍數(shù)。（看題、看圖、看列式。四、課堂總結(jié)（略）五、鞏固練習(xí)，2題。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明這節(jié)課的內(nèi)容是稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的比較練習(xí)課，目的是明確數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，明確相比的量相當(dāng)于單位1的幾分之幾或幾倍，所以在教案設(shè)計(jì)上突出了分?jǐn)?shù)乘除法例題的對比。例3的出示是根據(jù)圖形而編出來的，比直接給出例題更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。出示新課，讓學(xué)生找單位“1”，畫線段圖分析。根據(jù)關(guān)系式列算式，并解答。但是，在講解算式的每一步算的是什么時，有一部分人對第二種算法中括號部分算的是什么，有點(diǎn)模糊，不能清楚地表述出來。本課通過教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐操作，并反思教學(xué)過程，頗有收獲。
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