小數(shù)乘法簡便運算教學反思-閱讀頁
2024-10-31 06:31本頁面
【正文】 ○()○()(＋)○ ＋（1）學生計算，匯報結果，發(fā)現(xiàn)每組的兩個算式結果相等，可以用等號連接。第二組的兩個算式中都是三個小數(shù)相乘，左邊先把前兩個小數(shù)相乘，再乘第三個小數(shù)，右邊先把后兩個小數(shù)相乘，再和第一個小數(shù)相乘，結果相等，符合乘法結合律。（3）乘法的這些運算律是否在小數(shù)乘法中普遍適用呢，小組合作，再例舉幾組有這樣關系的算式，通過計算來驗證一下。（5 揭示課題：今天這節(jié)課我們就來研究“乘法運算律的推廣和運用”。）三、實際運用談話：乘法的這些運算律在小數(shù)乘法中有什么用呢？試一試：下面各題怎樣計算比較簡便？4403(1)學生嘗試計算(2)交流計算方法，讓學生說說運用了什么運算律。練一練：用簡便方法計算。（2）交流計算方法。運用乘法交換律，還可以對小數(shù)乘法進行驗算。獨立完成第87頁第9題，交流思考過程和計算過程，通過交流使學生體驗到解決實際問題的過程中也可以運用運算律使計算簡便。）小數(shù)乘法的簡便運算說課稿說課人：任昱 接下來，我要說課的題目是《小數(shù)乘法的簡便運算》，我從教材分析、學情分析、教法學法、教學流程、板書設計幾個方面對本課的教學進行一下闡述：一、教材分析《小數(shù)乘法的簡便運算》是義務教育教材小學數(shù)學五年級上冊內容。根據(jù)這一部分教學內容在教材中的地位與作用，結合教材以及學生的年齡特點，我制定以下教學目標：⒈知識與技能目標：通過猜測—驗證—應用等環(huán)節(jié)引導學生探索并理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用⒉ 過程與方法目標：能夠正確、合理、靈活的運用乘法運算定律進行有關小數(shù)乘法的簡便運算。教學難點則是：運用運算定律進行小數(shù)乘法的簡便計算。因此在本堂課的教學中，我充分調動學生的積極性，提高學生課堂活動的參與性，讓他們通過親自探索和體驗來達到掌握所學知識的目的。三、說教法與學法：本節(jié)課我主要采用“自主探究，合作交流，匯報驗證”等教學方法。使學生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在探究中交流，在合作中歸納解決問題?；顒犹骄糠?。四、教學流程：為了突出教學重點、突破教學難點，達到已定的教學目標，我安排了以下四個教學環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設情景，導入新課——自主探索，解決問題——精心選題，多層訓練，——質疑總結，反思評價。上課伊始，我會向孩子們拋出一個問題：同學們，我們已經(jīng)學習了整數(shù)乘法的一些運算定律，誰能來說一說整數(shù)乘法的運算定律有哪些？ 學生們會回答：乘法交換律、乘法結合律和乘法分配律。學生展示后，我進行小結：我們知道乘法運算定律在整數(shù)乘法中，可以使一些計算更簡便了，那么在小數(shù)乘法中，這些運算定律是否也能運用呢？今天這節(jié)課我們就來研究這個問題。在這一環(huán)節(jié)中讓孩子們用自己喜歡的方式表示三個定律，一方面激發(fā)他們學習的興趣，另一方面復習鞏固所學的知識，為學習新課作準備。第二環(huán)節(jié)：自主探索，解決問題。（一）、小組合作，猜測驗證用幻燈片出示以下題目： ○（）○（）（＋）○＋ 讓孩子們猜一猜，每一組算式它們有怎樣的關系？（當然由于是猜測，學生出現(xiàn)的答案很可能會不一樣。舉例驗證我向孩子們提問：通過上面的一組例子，能否就說明乘法運算定律在小數(shù)乘法中同樣適用？孩子們可能有兩種意見：能或是不能。下面咱們就以小組為單位仿照第一組的例子，也寫出三種這樣的算式，并驗證是否相等。）學生匯報的同時，我會有目的的板書幾組算式，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)，乘法運算定律，在小數(shù)乘法中同樣適用。）在這一環(huán)節(jié)中我首先讓學生進行猜測，在頭腦中初步感知每一組算式之間的關系，然后進行驗證，進一步理解每一組算式之間的關系，再次啟發(fā)學生自己舉例驗證，讓他們通過自己動手動腦，以及傾聽其他同學的發(fā)言，從而得出結論。（二）靈活應用，解決問題 出示例題師：同學們，仔細觀察下面兩題，看看它們能不能用簡便方法計算。（2）指名讓學生板演。（因為乘法分配率在上學期的學習中就是一個難點，所以這里我也會強調一下，讓孩子們體會到先把特殊的數(shù)進行分解，然后才能進行簡算。）在這一環(huán)節(jié)里，讓孩子們運用所學的知識解決問題，這是數(shù)學學習的目的。第三環(huán)節(jié)：精心選題，多層訓練。[通過各種形式的練習，進一步提高學生學習興趣，使學生的認知結構更加完善。] 第四環(huán)節(jié)：質疑總結，反思評價。在評價方面：先讓學生自評，接著讓他們互評，最后我會表揚全班學生，以增強學生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學。]五、板書設計。以上是我對《小數(shù)乘法的簡便運算》這部分知識的分析與教學設計。謝謝大家！
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