培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力心得體會(huì)-閱讀頁(yè)
2024-10-31 01:41本頁(yè)面
【正文】 教師要充分利用學(xué)生的年齡特征，一是合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，每節(jié)課留出15分鐘書(shū)寫(xiě)生字的時(shí)間，讓學(xué)生重視寫(xiě)字。2．豐富課堂教學(xué)手段，穩(wěn)定學(xué)生的注意力。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┯螒蚧顒?dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，如：我是啄木鳥(niǎo)修改錯(cuò)別字活動(dòng)；找朋友擴(kuò)此活動(dòng)；開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)活動(dòng)；分角色朗讀表演《小動(dòng)物過(guò)冬》、《青蛙看海》等課文。教師在教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：一是要做保證安靜的課堂環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的約束力，培養(yǎng)學(xué)生注意力。例如我班的呂樂(lè)晨，他上課坐不住，總是要找人說(shuō)話(huà)。一旦發(fā)現(xiàn)他有可疑的行為就用目光與他交流，或是走到他的旁邊摸摸他的頭、敲敲桌子等，這樣既不影響全班上課，也能強(qiáng)化他的注意力。在課堂讓學(xué)生將上課不需要的東西放進(jìn)書(shū)包，相關(guān)的學(xué)習(xí)用品擺放整齊，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，課堂的許多情況是不可預(yù)見(jiàn)的。例如我在上《狐貍和烏鴉》一課時(shí)，孩子們都認(rèn)為狐貍第一、二次的討好都沒(méi)有效果，但有一個(gè)孩子卻說(shuō)是有效果的，我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)各自的理由。”這句話(huà)一出，其他孩子也恍然大悟，我趁機(jī)教育孩子：“以后讀書(shū)就要像劉國(guó)豪一樣仔細(xì)，不放過(guò)任何一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)。5．運(yùn)用教師正面激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。受表?yè)P(yáng)者自然會(huì)不斷地追求進(jìn)步，而沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)被給予心理暗示。小學(xué)語(yǔ)文教師要懂得學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的規(guī)律，發(fā)揮語(yǔ)文課的特性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，將學(xué)生的無(wú)意注意和有意注意科學(xué)地、有節(jié)奏地交替轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其注意力能夠有效地集中，提高課堂學(xué)習(xí)效率。第四篇：如何培養(yǎng)學(xué)生注意力?。ňx）如何培養(yǎng)學(xué)生注意力啊?不管是什么原因?qū)е聦W(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，我們要注意用一些較好的方法來(lái)訓(xùn)練自己集中注意力從而提高學(xué)習(xí)效率: 。從左腳開(kāi)始，使腿部肌肉繃緊，然后松弛，同時(shí)暗示它休息，然后，從右腳到軀干，再?gòu)淖笥沂址潘傻杰|干。只需短短的幾分鐘，你就能進(jìn)入輕松、平和的狀態(tài)。調(diào)動(dòng)多種運(yùn)動(dòng)器官來(lái)協(xié)同活動(dòng)，在大腦皮層形成一個(gè)較強(qiáng)的興奮中心。這樣，注意力就當(dāng)不了“逃兵”了。所以有時(shí)科技的力量是不得不讓人折服的。也在這貼下購(gòu)買(mǎi)的地址，我把地址也有收藏在我的百度文件夾里是，你點(diǎn)擊我的名字進(jìn)去，就能看到《搜藏記錄》一欄就是了。課間活動(dòng)后，他們情緒還處于興奮狀態(tài)，仍沉浸在課間活動(dòng)中，絕大部分學(xué)生的注意力，沒(méi)轉(zhuǎn)移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)過(guò)程中，集中學(xué)生的注意力非常重要，但僅僅在講課過(guò)程中的集中是不夠的，所以，我們?cè)谡n前集中學(xué)生注意力也同樣重要，因?yàn)檎n前讓學(xué)生集中注意力，是課堂注意力培養(yǎng)的前提條件。課前背古詩(shī)是學(xué)校最新傳統(tǒng)推廣的一種方式，學(xué)生一邊背，一邊隨著古詩(shī)節(jié)奏做動(dòng)作，讓跳動(dòng)的心平靜下來(lái)。背古詩(shī)時(shí)要求學(xué)生必須做到眼睛看黑板，把注意力引到課內(nèi)。我利用學(xué)校推廣的一套套課間操，如《手指游戲》一套拍手游戲?！边@一課間操學(xué)生很感興趣，也可用在課上了一半后進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)的疲勞。上課前兩分鐘我走進(jìn)教室，在黑板寫(xiě)出1至2個(gè)剛認(rèn)識(shí)的字母，寫(xiě)好后迅速擦掉。只有個(gè)別孩子注意到了，能回答出來(lái)，于是我就表?yè)P(yáng)他。但是當(dāng)問(wèn)他們剛才我寫(xiě)了些什么時(shí)，又只有個(gè)別觀(guān)察細(xì)致的孩子能說(shuō)出來(lái)，這樣，這個(gè)孩子又得到了表?yè)P(yáng)。第四天，又訓(xùn)練他們注意觀(guān)察老師先寫(xiě)的什么字母，后寫(xiě)的什么字母，??這樣每天一分鐘，層層深入地進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生們的注意力集中了。有了這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生聽(tīng)課效率就提高了。
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