培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力心得體會(huì)(更新版)
【正文】 力。二是排除多余注意干擾，穩(wěn)定注意力。有這樣一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生只聽效率為13%，只看效率為18%，只動(dòng)口效率為32%，如果學(xué)生耳、眼、口并用，效率為52%，如果動(dòng)口再加上雙手不斷地自然做動(dòng)作、效率可高達(dá)72%，而且不會(huì)感到累。7．作業(yè)質(zhì)量不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，不能專注地看完題目。它往往導(dǎo)致學(xué)生思維不深入，觀察力不細(xì)致，記憶不精確，進(jìn)而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想?！庇纱丝梢姡處熞浞诌\(yùn)用豐富多彩的插圖、模型、幻燈片等直觀教具吸引學(xué)生的注意力。二、提問富有新意課堂提問是教學(xué)過程中的重要組成部分，是經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐證明了的一種十分有效的教學(xué)方法。因此，在語文課堂教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的注意力。首先從孩子每天做的事情中，可以舉出幾件，讓孩子來事先說明如何做，把思路與步驟提前說出來；其次在孩子做完一件事后，讓孩子試著復(fù)述做的過程，算是小總結(jié)；其三家長(zhǎng)可以把孩子做過的過程，用我們自己的方式總結(jié)或復(fù)述，引導(dǎo)孩子作比較，看看方法有什么不同。方法三：培養(yǎng)孩子的有意注意。由于我起先缺乏家庭教育知識(shí)，以為只要兒子博文做在書桌前就是學(xué)習(xí)，根本沒去關(guān)注過孩子坐在那里是學(xué)習(xí)還是玩樂，也沒去關(guān)注過孩子專注事情維持的時(shí)間，一味地讓孩子的大腦處于疲勞狀態(tài)，陪伴博文時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)還會(huì)時(shí)不時(shí)的指出孩子的問題，要求改正，當(dāng)時(shí)孩子怨恨的眼神，埋怨的話語讓我不得不重新考慮自己的育兒方法，現(xiàn)在通過自己觀念的改變，通過七彩陽光平臺(tái)學(xué)習(xí)家庭教育后，現(xiàn)在我會(huì)引導(dǎo)兒子博文學(xué)習(xí)前做好準(zhǔn)備工作（喝水，上衛(wèi)生間等等），與孩子做好時(shí)間約定，學(xué)習(xí)期間如有問題先自己考慮，等學(xué)習(xí)結(jié)束后再請(qǐng)求父母的幫助，每做完一門功課給兒子休息的時(shí)間，如博文心情低落時(shí)我與老公都會(huì)先調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的熱情來，再讓他進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)家長(zhǎng)在困惑尋不到解決的方法時(shí)，由于自身家庭教育知識(shí)的缺乏，首先忽略了自己專注力的培養(yǎng)，其次忽略了對(duì)孩子學(xué)習(xí)專注力培養(yǎng)與訓(xùn)練的引導(dǎo)。這二種方法是老師時(shí)常提到的方法，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子構(gòu)造時(shí)間意識(shí)，讓孩子去利用鬧鐘，鐘表去跟時(shí)間比賽，今天學(xué)習(xí)用的時(shí)間跟昨天學(xué)習(xí)用的時(shí)間作對(duì)比，引導(dǎo)孩子做時(shí)間的小主人，用時(shí)間的加減法來引導(dǎo)孩子看到自己的進(jìn)步，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣來。方法四：家長(zhǎng)通過親子游戲來強(qiáng)化注意力關(guān)注。方法六：家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的閱讀能力來加強(qiáng)注意力，要合理做孩子注意力的訓(xùn)練游戲。捷克教育家夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。富有新意的課堂提問，容易吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動(dòng)地思考。為了弄清“傘”、“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”分別指什么時(shí)，我采用活動(dòng)式幻燈片，讓螞蟻慢慢地爬到樹葉上；小魚慢慢地游向樹葉，并藏到樹葉底下。2．不聽從老師的指令，注意轉(zhuǎn)移速度慢?！弊鳛榻處熑绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的注意力呢？1．優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)整學(xué)生的注意力。教師在教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：一是要做保證安靜的課堂環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的約束力，培養(yǎng)學(xué)生注意力。在教學(xué)過程中，課堂的許多情況是不可預(yù)見的。受表揚(yáng)者自然會(huì)不斷地追求進(jìn)步，而沒有被表揚(yáng)的同學(xué)也會(huì)被給予心理暗示。只需短短的幾分鐘，你就能進(jìn)入輕松、平和的狀態(tài)。也在這貼下購(gòu)買的地址，我把地址也有收藏在我的百度文件夾里是，你點(diǎn)擊我的名字進(jìn)去，就能看到《搜藏記錄》一欄就是了。背古詩時(shí)要求學(xué)生必須做到眼睛看黑板，把注意力引到課內(nèi)。只有個(gè)別孩子注意到了，能回答出來，于是我就表揚(yáng)他。
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