【正文】 剛進(jìn)入單位時(shí)的謙虛平和，經(jīng)常在與其他同第三篇：自我批評(píng)發(fā)言稿“兩學(xué)一做”自我批評(píng)發(fā)言提綱沁源縣****中學(xué)****** 按照沁河鎮(zhèn)黨委關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求，對(duì)照《準(zhǔn)則》《條例》，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，從理想信念、政治紀(jì)律、政治規(guī)矩、作風(fēng)、擔(dān)當(dāng)作為、組織生活、落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任等6個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)真剖析。一、理論學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)用相長做得不好。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義原著不多，對(duì)經(jīng)典理論著作往往望而卻步，對(duì)共產(chǎn)主義理論的認(rèn)識(shí)存在似是而非的誤區(qū)，這樣就不能系統(tǒng)準(zhǔn)確的掌握馬克思主義基本原理，難以用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法觀察問題、分析問題、解決問題。理論上清醒才能思想行動(dòng)上堅(jiān)定。二、工作擔(dān)當(dāng)精神不足，存在“好人主義”思想。領(lǐng)導(dǎo)交辦的就做，領(lǐng)導(dǎo)沒明確交辦的一般不主動(dòng)去做。對(duì)一些自己認(rèn)為不急、不大的工作降低了標(biāo)準(zhǔn)，滿足于差不多、過得去，少了過去那種激情四射、事爭一流的心氣兒。不善于溝通交流。特別是作為校長，因?yàn)楣ぷ髅?，極少向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領(lǐng)導(dǎo)也看得到，認(rèn)為自己和學(xué)校工作中的困難是現(xiàn)實(shí)存在的，我不說領(lǐng)導(dǎo)也能看得到三、真抓實(shí)干勁頭不足，缺乏開拓創(chuàng)新精神。對(duì)于上級(jí)交辦的工作，能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行，但缺乏積極主動(dòng)地想一些更好的辦法，思想僵化教條，考慮問題“怕”字當(dāng)頭，怕出問題，怕找麻煩，事事求穩(wěn)妥，不敢大膽創(chuàng)新。大多是完成上級(jí)分配的工作任務(wù)，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，不能做到超前思考、提前預(yù)測、及時(shí)準(zhǔn)備。工作爭強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。不善于創(chuàng)新，不能夠很好地靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作，爭強(qiáng)當(dāng)先。安于現(xiàn)狀，工作不夠積極主動(dòng)，不求有功，但求無過，工作熱情有待進(jìn)一步提高，事業(yè)心和責(zé)任感需要進(jìn)一步增強(qiáng)。在工作中有一定的爭強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)，但思路不寬，大膽工作的思想樹立得不牢固，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作，與時(shí)俱進(jìn)。原因分析通過科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)照上級(jí)黨政的要求，剖析自己思想根源，我覺得我以上不足的原因是多方面的。工作中循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作。對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”的思想體會(huì)的不深刻，把“辦沁源人民滿意教育”的宗旨落實(shí)的還不到位，沒有自覺地把學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展放到首位，有些工作做的還不是那么令人滿意，今后還要繼續(xù)把工作做深做細(xì)。日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，與教學(xué)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，還不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際。第四篇：自我批評(píng)發(fā)言稿自我批評(píng)發(fā)言稿自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，我能夠積極參加各個(gè)環(huán)節(jié)教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，并認(rèn)真對(duì)照《黨章》，查找自身存在的不足和問題。存在著理想信念方面，黨員意識(shí)、宗旨意識(shí)、憂患意識(shí)淡薄問題。認(rèn)為只要干好本職工作就可以了，沒有主動(dòng)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、提高政治素養(yǎng)，沒有主動(dòng)去學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，導(dǎo)致自己理論水平不夠高，分析問題、解決問題能力明顯不夠。沒有主動(dòng)擠出時(shí)間來開展自學(xué)，未能夠做到把業(yè)余的時(shí)間多用于提高科研水平與計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)上。有時(shí)放松對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，具體工作不夠扎實(shí)，究其原因主要是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。不成熟、不穩(wěn)重，做事不夠認(rèn)真細(xì)致。有時(shí)工作忽略小節(jié)，在今后的工作中我會(huì)認(rèn)真從細(xì)節(jié)入手，以仔細(xì)的態(tài)度對(duì)每一件事。、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷創(chuàng)新工作方法，配合領(lǐng)導(dǎo)做好科室工作。，主動(dòng)擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，把知識(shí)都研究透徹，提高自己的業(yè)務(wù)水平與科研水平，絕不能固步自封。第五篇：小學(xué)教師自我批評(píng)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、黨員同志們：以下是我的批評(píng)與自我批評(píng)材料。下面我本著批評(píng)與自我批評(píng)的原則，對(duì)照自己的實(shí)際，挖掘思想，剖析不足。沒有主動(dòng)擠出時(shí)間來開展自學(xué),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭優(yōu)理論。對(duì)新知識(shí)，新技術(shù)的學(xué)習(xí)不足，表現(xiàn)沒有沉下心認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)東西一知半解。具體工作不夠扎實(shí)，存在急于求進(jìn)的情況，接到工作首先想到的是盡快完成，而不是做到做好。做事雖有計(jì)劃，但很難按計(jì)劃實(shí)施，經(jīng)常給人虎頭蛇尾的感覺。不成熟、不穩(wěn)重做事風(fēng)風(fēng)火火走馬觀花不認(rèn)真不細(xì)致。粗心大意，在平時(shí)的工作忽略小節(jié)，而小節(jié)往往導(dǎo)致事故的發(fā)生，小節(jié)是事故的到火點(diǎn)，在今后的工作中我會(huì)認(rèn)真從小節(jié)入手，以仔細(xì)的態(tài)度對(duì)每一件事。缺乏迎難而上開創(chuàng)新局面的干勁和勇氣，工作作風(fēng)上有時(shí)緊時(shí)松，工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格。個(gè)人創(chuàng)新不夠。在義無反顧抓落實(shí)方面做得不到位。在實(shí)踐工作中，我深深體會(huì)到教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要性。如果教學(xué)工作干不好，不是自己可干可不干的問題，是必須干好的問題。因此，我們必須堅(jiān)持不懈地抓學(xué)習(xí)，圓滿地去完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。二十一世紀(jì)，在教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)中，對(duì)我們教師提出了更高的要求。加強(qiáng)管理不斷創(chuàng)新工作方法，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，提高工作效率。再好的藥方開出來，沒人替病人抓藥，熬藥，喂藥。在實(shí)踐中，還要能辨別是與非。比如在教學(xué)常規(guī)管理工作，在備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)上都要重創(chuàng)新、講實(shí)效。要注重做好備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。提高質(zhì)量在提升教學(xué)質(zhì)量上，要學(xué)會(huì)每天以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，把每個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子來對(duì)待。在有限的四十分內(nèi)，我充分做到讓一讓，把教室變成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂，老師只是管理者、組織者、策劃者、幫助者、引導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，提高教學(xué)的有效性。三、對(duì)支部班子成員的意見及建議領(lǐng)導(dǎo)班子成員政治素質(zhì)普遍較高，工作能力強(qiáng)具有改革創(chuàng)新意識(shí)，班子成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作好，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和事業(yè)心，能廉潔奉公。