愛崗敬業(yè)于麗萍大全-閱讀頁(yè)
2024-10-29 06:00本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)五、建立4P團(tuán)隊(duì)文化，創(chuàng)建和諧人際關(guān)系認(rèn)識(shí)下屬4P風(fēng)格與長(zhǎng)短項(xiàng)與下屬建立和諧關(guān)系策略完美的4P團(tuán)隊(duì) 案例：電影團(tuán)隊(duì)建立4P團(tuán)隊(duì)文化 感激的文化 信任的文化 希望的文化 責(zé)任的文化Z字形4P合作矩陣用4P策略與進(jìn)行360176。教學(xué)課題：《行道樹》 教學(xué)目標(biāo)：①理解行道樹——無私奉獻(xiàn)者的形象 ②揣摩形象化的語言。教學(xué)分析：①理解課文的深刻內(nèi)涵。教學(xué)方法：多媒體 教學(xué)過程： 第一課時(shí)《行道樹》教學(xué)內(nèi)容： ①理解行道樹的無私奉獻(xiàn)精神； ②反復(fù)朗讀課文，體會(huì)形象化的語言。貪婪墮落點(diǎn)綴自豪冉冉繁弦急管紅燈綠酒多姿多彩苦熬整體感知a．行道樹的形象體現(xiàn)了什么精神? b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事業(yè)是什么事業(yè)?為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的?行道樹的“深沉主要表現(xiàn)在什么方面? c．怎樣理解“我們是一列憂愁而又快樂的樹? 合作研討：① 作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象?② 怎樣理解“站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落?③“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但有人說像在發(fā)牢騷，你怎么看? 教學(xué)反思：張曉風(fēng)的《行道樹》一文是一篇滿含著哲理與情感的優(yōu)秀散文。這兩點(diǎn)在教學(xué)過程中我通過讓學(xué)生選一選，議一議、說一說，找一找，想一想，寫一寫等教學(xué)環(huán)節(jié)都較好地予以解決?！兜谝淮握婧谩方贪附虒W(xué)背景:畢業(yè)生在中考前壓力大，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。②學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)分析：聯(lián)系生活實(shí)際內(nèi)容，真正領(lǐng)悟課文主旨。②探究性默讀課文（獨(dú)立思考解決以下問題）a．“第一次真好，好在哪里? b．課文的中心意思是什么? c．作者為什么選取這兩個(gè)“第一次詳寫? d．課文在安排材料上有什么特點(diǎn)?好處是什么? e．有的“第一次是有益的，有的是無益的。深化理解。②習(xí)作：寫一篇題為《第一次，我忘不了你》的作文，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的感受課后記：本課結(jié)合行道樹的無私奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育比較成功。教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等對(duì)話，平等交流的平臺(tái)，課堂應(yīng)該是平等互動(dòng)的，教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變自己的角色，消除“惟我獨(dú)尊”的思想，真正走到學(xué)生中間，更新觀念，平等交流。《短文兩篇》教案諸城市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 初三語文姚麗萍第五篇：楊麗萍演講稿專題用愛托起幸福的明天大姚中醫(yī)醫(yī)院 楊麗萍各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、來賓們、同事們：大家好!很榮幸我能有這樣的機(jī)會(huì)參加今天的演講，我是大姚中醫(yī)醫(yī)院的選手楊麗萍，從事的是中醫(yī)醫(yī)院公共衛(wèi)生科的工作。作為中醫(yī)醫(yī)院公共衛(wèi)生科的一名普通職工，我深知公共衛(wèi)生服務(wù)涉及千家萬戶，關(guān)系到每一個(gè)人的健康。回想科室成立之初，很多人根本不知道什么是公共衛(wèi)生服務(wù)，我們的工作近乎寸步難行，第一站服務(wù)的是教育系統(tǒng)的在職和離退休老師。那段日子，迷茫與彷徨成了我們的伙伴，報(bào)怨和哀嘆與我如影隨形。主任帶領(lǐng)我們，以團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、真誠(chéng)服務(wù)的心態(tài)面對(duì)了一次次的拒絕和不理解；帶領(lǐng)我們跑遍了所轄的單位和社區(qū)，收集職工和居民的健康信息，建立健康檔案1400余份；在了我頭上……那一剎那，比頭更痛的是我受傷的心，所有委屈的眼淚一涌而出，可我來不及擦淚，迅速走進(jìn)院子里，開門的是一個(gè)小孩，嚇得哆哆嗦嗦，韓老師的老伴緊緊地抱著他的腳在地上哭成淚人，韓老師還在不停的打砸屋里的東西，我們趕緊一人拉住一個(gè)，并告訴他們，有什么事和我們說，我們會(huì)盡力幫助你們，在我們不停的勸慰下，韓老師的情緒漸漸平穩(wěn)下來，在老伴的哭訴里，我們才知道原來韓老師不但患有高血壓、糖尿病、還剛剛檢查出癌癥，心理受不了這種雪上加霜的嚴(yán)寒，精神跨了，想自殘了斷，好在老伴發(fā)現(xiàn)及時(shí)，正和韓老師相持勸解。如何面對(duì)病情，如何保持樂觀的心態(tài)、如何配合醫(yī)生的診療，并指導(dǎo)了高血壓、糖尿病的用藥，此后每個(gè)周到他家?guī)退麥y(cè)量血壓，功夫不負(fù)苦心人，經(jīng)過一個(gè)多月的隨訪指導(dǎo)，韓老師血壓血糖都控制下來了，精神也好多了，人也變開朗樂觀了，上個(gè)月去做癌癥復(fù)查。雷鋒日記說：“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上……”韓老師的事讓我懂得了身為醫(yī)務(wù)工作者，無論身處公立醫(yī)院還是私立醫(yī)院，無論堅(jiān)守在何種崗位，醫(yī)者仁心，永遠(yuǎn)是為醫(yī)之心；大愛無疆，永遠(yuǎn)是視患者為親人的仁愛，這種大愛的核心——就是對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)人民的忠誠(chéng)，對(duì)中醫(yī)院公共衛(wèi)生科工作崗位的忠誠(chéng)。未來，我將毫不猶豫地在這條路上走下去。我將在這平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，升華生命的意義。我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
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