【正文】 給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的；把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。把答案填在題中橫線上。37．人的情緒是以為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標(biāo)是。其基本條件是；同時進(jìn)行的兩種活動中必須有一種是的。40．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、的需要和的需要。41．能力與知識、技能的關(guān)系。43．如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？八、論述題：本題滿分15分。改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；獲取新知識的能力；分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。21．（1）社會主義方向性原則；（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（6）依*積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。（2）智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識的深度、廣度和速度。我們要求在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同時；有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力。（2）能力與知識、技能的區(qū)別：①知識是認(rèn)知經(jīng)驗的概括；技能是活動方式的概括；能力是心理水平的概括；②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展；知識、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度；通過廣泛遷移；才能促進(jìn)能力的發(fā)展。43．（1）激發(fā)好奇心和求知欲；培養(yǎng)創(chuàng)造性動機(jī)；（2）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力；（3）培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力；（4）進(jìn)行創(chuàng)造性的活動；培養(yǎng)創(chuàng)造性人格?？梢栽敿?xì)闡述一種學(xué)習(xí)動機(jī)理論；也可以簡述多種學(xué)習(xí)動機(jī)理論。每小題2分。在每小題給出的四個選項中。把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。哪項完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對象?()。首尾部分記憶效果好。這是受下列哪種選項因素的干擾?。這是受人的下列哪種情緒影響所致?()。而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。共10個空。共10分。、系統(tǒng)化與具體化。情緒的最重要的外部指標(biāo)是。其基本條件是。：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、的需要和的需要。每小題8分。、技能的關(guān)系。?四、論述題：本題滿分15分。分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)? 心理學(xué)部分答案一、選擇題二、填空題 三、簡答題答案要點41.(1)能力與知識、技能的聯(lián)系：①知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)。②能力制約知識、技能的掌握水平。(2)能力與知識、技能的區(qū)別：①知識是認(rèn)知經(jīng)驗的概括。能力是心理水平的概括。知識、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度。才能促進(jìn)能力的發(fā)展。(2)提供親社會行為榜樣。(4)運用社會影響策略。43.(1)激發(fā)好奇心和求知欲。(2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力。(4)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。四、論述題答案要點44.(具體內(nèi)容參見第七章第三節(jié))(1)闡述學(xué)習(xí)動機(jī)理論。也可以簡述多種學(xué)習(xí)動機(jī)理論?？梢砸砸环N學(xué)習(xí)動機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行深入的論述。(3)結(jié)合教育教學(xué)實際進(jìn)行論述。也可以使用多個實例進(jìn)行論述和說明。教育的本質(zhì)是（有目的的培養(yǎng)人的社會活動）。我國現(xiàn)階段的教育方針是（“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人）。1903年頒布的（癸卯學(xué)制），是中國最早實行的近代學(xué)制。義務(wù)教育，也叫（強(qiáng)制教育），是由國家用立法形式確定下來強(qiáng)制實行的國民基礎(chǔ)教育。教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進(jìn)行（教學(xué)活動）以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。1教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、（課外輔導(dǎo)）、作業(yè)批改(成績考核)四個環(huán)節(jié)組成。1我國中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學(xué)各類（課程計劃）和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書之中。二、選擇題（下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在括號內(nèi)，每題2分，共26分）1“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由（⑶《學(xué)記》）首先提出的：⑴《論語》⑵《孟子》⑶《學(xué)記》⑷《勸學(xué)篇》1西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（⑴）：⑴《大教學(xué)論》⑵《論演說家的教育》⑶《普通教育學(xué)》1“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由（⑵）提出的：⑴贊科夫⑵巴班斯基⑶蘇霍姆林斯基⑷凱洛夫1蘇霍姆林斯基的教育思想是（①）：⑴和諧教育思想⑵教學(xué)過程最優(yōu)化⑶教學(xué)發(fā)展觀⑷全面發(fā)展觀 我國最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是（①）：⑴癢⑵序⑶校⑷學(xué)2講授法的基本方式包括（①）：⑴講述、講解、講讀、講演⑵講述、講解、報告、講演⑶講讀、講演、講評、講述⑷講述、講解、講評、報告2政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著（①）：⑴教育的性質(zhì)⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的規(guī)模2普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（③）：⑴做人教育⑵職業(yè)教育⑶基礎(chǔ)教育⑷專業(yè)教育2中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（①）：⑴基礎(chǔ)知識，基本技能⑵基本理論，基本技能⑶基礎(chǔ)知識，基本理論⑷基礎(chǔ)理論，基本原理2德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（④）：⑴積極作用⑵影響作用⑶制約作用⑷導(dǎo)向作用2班主任在班集體的發(fā)展中起（①）：⑴主導(dǎo)作用⑵主動作用⑶領(lǐng)導(dǎo)作用⑷能動作用2良好班集體形成的重要標(biāo)志是（③）：⑴有明確的奮斗目標(biāo)⑵有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心⑶形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)⑷有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律2教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（①）：⑴個人價值和社會價值⑵主體價值⑶創(chuàng)造價值⑷教育價值三、簡答題（共32分）2為什么說教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？（6分）答：①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向（2分）；②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻（2分）；③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。（1）．通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。3簡述教師勞動的特點？（8分）（1）教師勞動的創(chuàng)造性。（3）教師勞動的示范性。3評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些？（6分）答： 教學(xué)目標(biāo)明確；學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高；教學(xué)內(nèi)容正確；教育方法恰當(dāng)；教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊；教學(xué) 組織合理。普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括：（1）向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。論述題（336兩題任選一題，35題必做，共25分）3學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義？（11分）答案要點：學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)既是我們做一個教師的起點，也是我們做一個教師的最終追求。（2）有利于掌握教育規(guī)律，增強(qiáng)教學(xué)能力。（4）有助于更好地學(xué)習(xí)其它各門教育學(xué)科。（2）關(guān)于教育目的價值取向的爭論（3分）：個體本位論、社會本位論、實用主義的教育目的。a關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說：是指在資本主義初期舊式分工使人的發(fā)展片面化，但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的發(fā)展學(xué)說。(6分)①從社會歷史的總的進(jìn)程來看，社會進(jìn)步與個人發(fā)展是密切聯(lián)系的，互為條件，互為因果的。3在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則？（11分）答案要點：（1）啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。