【正文】 堅決杜絕不備課上課或課后補教案的現(xiàn)象。加強學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布置，作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度。課堂作業(yè)要盡量當(dāng)堂完成，課外家庭作業(yè)繼續(xù)實行總量控制，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，避免布置機械、重復(fù)性作業(yè)。要按照教學(xué)進度，采取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關(guān)檢測。進一步加強教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控與終結(jié)性評價，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，促進學(xué)校教學(xué)工作更好更快發(fā)展。提高教學(xué)常規(guī)工作的標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)常規(guī)工作檢查制度。每次檢查，要按要求嚴(yán)格把關(guān)，如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結(jié)并交到教務(wù)處。嚴(yán)格按照國家課程方案及省定課程計劃組織教育教學(xué)，開齊、開全課程，開足課時。規(guī)范學(xué)籍管理，做好外地學(xué)生的插班工作，對轉(zhuǎn)進、轉(zhuǎn)出學(xué)生，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全，并及時做好電子學(xué)籍的管理。努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)，組織參加好各項比賽。三、團結(jié)協(xié)作，服務(wù)教學(xué)教導(dǎo)處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)工作的正常開展，并為教學(xué)質(zhì)量的逐步提高實施相應(yīng)的管理，逐步探索和修訂各項管理和評價措施。在今后相當(dāng)長的時期內(nèi)，我們將對這些制度不斷進行修訂與完善。每學(xué)期開學(xué)前，與各教研組長、學(xué)科組長商討、謀劃教研活動主題與方式，在教研活動中，主動探究、積極實踐。課堂教學(xué)方面。輔導(dǎo)學(xué)生方面。然而，自身教育教學(xué)水平和指導(dǎo)水平仍然不能適應(yīng)時代，面對現(xiàn)實我時時提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學(xué)生。隨著教學(xué)形勢的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足亟待解決。對各位教師的困難和需要了解少，超前服務(wù)、及時服務(wù)、細致服務(wù)的工作還不到位。二是“實”字的體現(xiàn)上還不夠。三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。一年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈爾說過：果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。篇二：教務(wù)主任個人小結(jié) 個人工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我始終以百倍的信心和熱情投入各項工作，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，虛心請教，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和個人的努力工作下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念，不斷提高管理能力。作為一個學(xué)校的教學(xué)組織者和管理者，首先應(yīng)具備的是過硬的專業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)管理能力。二、轉(zhuǎn)變觀念,更新方式，推進課程改革,促使我校師生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。更新教育模式，著力提高英語教學(xué)水平。二是開展課間項語活動，用形式多樣的的方式教給學(xué)生英語知識。成功組織舉辦北區(qū)英語聯(lián)片教研活動。組織全鄉(xiāng)學(xué)生綜合素質(zhì)競賽。從試題的編寫、活動組織、活動開展，我始終高度認真負責(zé)，確保活動圓滿完成?；顒臃殖踬惡蜎Q賽兩部分進行，全鄉(xiāng)教師參與講、聽、評課。在今年4月份舉行的全縣小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課展評活動中，由我校選送的教師李會民榮獲語文組一等獎，同時被命名為縣級教學(xué)能手。定期組織開展課堂教學(xué)研討活動和教師業(yè)務(wù)能力幫扶活動，不斷促進教師的專業(yè)成長。做好課程設(shè)置和課表、作息時間調(diào)排工作。認真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。巡查經(jīng)?；ＵJ真做好缺勤教師的課程調(diào)整，保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。三、配合學(xué)校做好各項工作，使本學(xué)年學(xué)校各項工作順利完成。親自組織并參與學(xué)校文化建設(shè)、部室建設(shè)等工作，與教師們一道同甘共苦，積極出智出力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不在時，負責(zé)管理好學(xué)校的各項日常工作，保證本學(xué)年學(xué)校各項事務(wù)無意外發(fā)生，并做到勤匯報，多請示。特別是在藝術(shù)特色教育這一塊，更是碩果累累，本學(xué)全校師生共同參與藝術(shù)文化的交流、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，共有根雕、石刻、泥塑、千字文印章等各類優(yōu)秀手工及藝術(shù)作品500余件被學(xué)校美術(shù)室、勞技室展覽和收藏，極大的豐富了師生課余生活，使學(xué)生的動手操作能力和社會實踐能力得到了全方位提高，藝術(shù)審美能力得到了有效發(fā)展和培養(yǎng)，促進了學(xué)校各項教育工作的全面發(fā)展和提高。通過本學(xué)年的學(xué)校教學(xué)管理工作，我有三點深刻體會：當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，不但要把教育教學(xué)當(dāng)成是一項工作來干，更要把它當(dāng)成是一項造福后代的事業(yè)來干。要教育好學(xué)生，或組織好學(xué)校的教學(xué)工作，自身必須有過硬的專業(yè)技能。創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié)，只有在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力。在課改迅速發(fā)展的今天，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，沒有先進的理念、過硬的作風(fēng)和科學(xué)合理的考核制度為先導(dǎo)，學(xué)校是得不到發(fā)展和進步的?？傊鳛橐幻抛呱瞎芾韻徫坏哪昵嘟處?，我將一如繼往的做好本質(zhì)工作，不斷加強學(xué)習(xí)，更新理念，做一名發(fā)展型教師，緊緊依靠學(xué)校的堅強領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力，大膽創(chuàng)新工作機制，銳意進取，努力拼搏。現(xiàn)將一年來的工作情況及存在的主要問題總結(jié)如下：一、政治思想方面本人堅持四項基本原則，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師行為規(guī)范。二、能力方面首先作為教導(dǎo)主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。我顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的能力支持好校長搞好學(xué)校的教學(xué)工作，形成合力。再次，我在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的協(xié)助下，努力抓好教務(wù)處工作，建立正常教學(xué)秩序，做好日常的教務(wù)工作，包括考務(wù)工作、試卷質(zhì)量評析、課表的安排、新生入學(xué)報名以及學(xué)籍管理、教育技術(shù)裝備、體育數(shù)據(jù)上報等工作。及時完成學(xué)校的各項工作，積極做好本職工作，從安排好任課表、安排好教導(dǎo)處的每周教學(xué)活動安排，到及時做好老師請假時的調(diào)課工作，事必躬親，努力做到日常教學(xué)工作的環(huán)環(huán)相扣。協(xié)助校長與眾教師一同努力，搞好校園文化建設(shè)，共創(chuàng)美好和諧校園，校園校貌面目一新；教學(xué)秩序有序進行，全校教師團結(jié)一心，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了良好的轉(zhuǎn)變，教學(xué)工作運作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。教研活動效果不明顯，教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)，今后要進一步加強教研工作的督促檢查，要在以后的工作中強化崗位意識、加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進學(xué)校教研工作的發(fā)展，使學(xué)校教學(xué)工作完成得更好。第五篇：教務(wù)主任工作總結(jié)教務(wù)主任工作總結(jié)曾經(jīng)有一位朋友告訴我這樣一句話，“閑談莫論人非，靜坐常思己過”聽后覺得頗有道理。可見“思己過”對于任何領(lǐng)域或個人都是不可或缺的重要過程。一學(xué)期即將結(jié)束，總結(jié)檢查這已經(jīng)是第四次，反復(fù)“思己”中，屈原“被發(fā)行吟，顏色憔悴，形容枯槁”仿佛已然成為了我。尤其是《專家解讀“十八大” 有關(guān)教育的論述》中說“做教師首先做人師，又做經(jīng)師”想一想都不禁汗顏，今為人師，雖然努力工作認真負責(zé)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。可什么都干不好的自卑已經(jīng)深入骨髓，本想用自己僅有的一點教學(xué)的經(jīng)驗幫助青年教師，以此來引導(dǎo)他們適應(yīng)今天的教學(xué)崗位，可是作為“中層干部”不務(wù)正業(yè)的異樣之聲告訴我我的做法不合時宜，本想以“前度劉郎今又來”的態(tài)度繼續(xù)下去，可曹雪芹告訴我不懂內(nèi)斂是一個人的致命傷。執(zhí)拗、太過較真不僅會傷了自己，可能更多地會傷了老師，所以，單刀直入的詮釋真像變換成了探討。厭惡自己的情緒在一天天加劇，這就是我“思己過”的結(jié)果，無助而無能。經(jīng)常有這樣的疑惑，老師們現(xiàn)在的敬業(yè)精神每況愈下，師資力量越發(fā)薄弱，“一瓶子不滿，半瓶子晃蕩”比比皆是的狀態(tài)是什么時候開始的呢？是不是因為我擔(dān)任這個職務(wù)開始的呢？如果是這樣，我無疑是罪人！學(xué)校的發(fā)展本就是靠全校教職員工不斷地追求學(xué)問，用淵博的知識，精通的業(yè)務(wù)能力在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，在知識日新月異時代，不斷開拓和更新自己的知識，不斷吸吶古今中外的文明成果，特別是教育學(xué)理論的前沿成果。而我們的大部分老師都在干嘛？面對這種所謂的 “職業(yè)倦怠”，管理者是潛移默化的感染呢，還是用剛性管理手段改變呢，利弊有多大呢？我能不能改變這一切？2013年1月4日