20xx幼兒園教務(wù)主任工作計(jì)劃和總結(jié)_學(xué)校教務(wù)主任工作總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-11-20 00:24本頁(yè)面
【正文】 智慧和經(jīng)驗(yàn)，更要發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，突出自己的、地方的教學(xué)特色，這樣學(xué)生容易理解和吸收。在新課程改革背景下，課件使用已是必然趨勢(shì)?！叭奔匆浞掷镁W(wǎng)絡(luò)課程資源，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，要提高課堂效率。不要信息輸出量太大，以免影響教學(xué)效果。
用心上好每一節(jié)課，追求課堂卓越。一是用心講課。要用心講課，首先要立足課本，提煉教材的知識(shí)精華，開(kāi)發(fā)教材的知識(shí)資源，感悟教材的精髓。明星都有“粉絲”，我們?yōu)楹尾豢?再次要充滿(mǎn)激情，用激情的語(yǔ)言感染學(xué)生，用激情的方法來(lái)點(diǎn)撥學(xué)生，用情感共振來(lái)開(kāi)啟情感的閘門(mén)，要做到“文”與“道”并行，相得益彰。教學(xué)有法，教無(wú)定法。僅用一種教學(xué)模式，是死教書(shū)的老師。靈活運(yùn)用教學(xué)模式，才是會(huì)教書(shū)的老師。在工作中，重點(diǎn)探究靈活運(yùn)用教學(xué)模式，我們要根據(jù)多方實(shí)際，靈活選用教學(xué)方法。新課程改革的核心理念就是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。以學(xué)定教，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，還學(xué)生學(xué)習(xí)“主體”地位。以學(xué)論教，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，以學(xué)生的“學(xué)”評(píng)價(jià)教師的“教”?；钣媒滩?，升華教材?；钣媒滩慕淌莾?yōu)秀型教師，升華教材教是專(zhuān)家型教師。我們不能簡(jiǎn)單照搬書(shū)本素材，教材始終具有滯后性，對(duì)于教材中已經(jīng)過(guò)時(shí)的要選用新素材加以替代，可以改變教材的呈現(xiàn)方式，或增減嫁接組合，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，耳目一新。就要去做到：既要對(duì)所教觀點(diǎn)不僅知其然，而且還要知其所以然。既要對(duì)教材所舉事例進(jìn)行有所選擇的取舍，又要結(jié)合時(shí)政有所滲透補(bǔ)充。
用心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，追求課后卓越。一是用心指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)“四會(huì)”，注重能力。會(huì)思，即指導(dǎo)學(xué)生會(huì)思考，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)思考，使學(xué)生在思考中靈活把握知識(shí)，在把握知識(shí)中多角度思考。會(huì)用，即引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。新課程改革，在課本上增加了探究性學(xué)習(xí)或綜合探究。
幼兒園教務(wù)主任工作計(jì)劃和總結(jié)篇(四) 本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)。
我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)。
除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。
由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。
“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革 ，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。
本學(xué)期，我兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。
在課堂中，通過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線(xiàn)教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類(lèi)似活動(dòng)。
為開(kāi)展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌
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