【正文】 身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種竹子精神品質(zhì)。二、良好的養(yǎng)成教育早晨，在大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。我們在西路小學學習多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的和老師交流。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。三、獨特新奇的教學藝術(shù)課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學生的預習自學，注重教學過程培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，學習效果為優(yōu)。也參加了西路小學最具有特色的教研活動課同課異構(gòu)，“同課異構(gòu)”活動是要求任教同年級同學科的所有教師選取教材中的同一教學內(nèi)容，各自研讀教材，獨立設(shè)計教學預案，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進行教學實踐并展開討論的一種教學研究活動。同時我們還參加了二、三、四、五年級語文老師的集體備課，從中體會到了西路小學的團體精神。九陂鎮(zhèn)中心學校吳丹2018年5月9日第四篇：教師跟崗學習心得體會跟崗學習心得體會2013年我有幸參加了教師跟崗學習?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學校獨有的一種精神氣息。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。學生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛國之情油然而生??三、匠心獨具的教學藝術(shù)課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的學習積極性。二、教師的愛崗敬業(yè)八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。三、教學設(shè)計認真且高效幾天的聽課中，我觀察到教師備課認真，設(shè)計新穎且高效。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學設(shè)計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學習的。五、師德修養(yǎng)教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導師我很幸運，我也從慈老師身上學到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓中結(jié)識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。五天中真的使我受益匪淺。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在跟崗學習中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點；充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，也聽到了丹鳳小學最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思。行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學校獨有的一種精神氣息。在丹鳳小學，周一是全校的升旗時間。丹小的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。丹小的學生也有著熱愛集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在跟崗學習中，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學科組活動。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了高中學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學校獨具一格的一種精神氣息。高三（7）班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課因為是上午的第五節(jié)，學生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。同時還讓同學們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學生的思想，開拓了學生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的學習積極性。下面我就“龍泉中學教育之精彩”談?wù)勼w會。校園內(nèi)四季綠樹環(huán)抱，交相掩映，形成了一種優(yōu)美、和諧的育人景象。優(yōu)美的校園文化：“呈現(xiàn)文化與熏陶的和諧關(guān)系”龍泉中學的校園文化特點是：精心布置環(huán)境，突出“自主； 設(shè)計文化內(nèi)容，倡導“全員”；開展多種活動，力促“全面”；以文化促教學，確保“高效”。每層教學樓利用墻壁上的瓷磚，在教學樓墻壁上設(shè)計不同主題的墻報和墻壁文化：一樓主題：感恩教育二樓主題：理想教育三樓主題：養(yǎng)成教育四樓主題：安全教育每層的主題墻壁文化是由教師、學生、家長一起來完成的，有學生的作品，有老師的作品，也有家長的作品。每一層的樓梯圍繞每一樓的主題設(shè)計，在每一級樓梯上都貼上相關(guān)的宣傳標語。每個教室根據(jù)自己班級教室的位置設(shè)立生態(tài)角，在教室的一角或窗臺、走廊放置吊蘭、文竹等綠色植物，由學生定期更換，實行學生包干負責，培養(yǎng)了責任意識。龍泉中學的做法是實行“五化”目標管理，即日常管理制度化、座位排列互助化、行為語言規(guī)范化、學習用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。在老師的指導下，學生自主設(shè)計班級環(huán)境，各級各班有不同的欄目內(nèi)容。既重視教室各區(qū)域、各工作板塊的外觀設(shè)計、色彩搭配，更注意其主題確定、內(nèi)容選擇、信息傳遞，使教室環(huán)境能體現(xiàn)班級理念、學習理念和精神風貌。二、“精”于師德建設(shè)：風正勁足好揚帆為了造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，學校以“以人為本，和諧發(fā)展，教學相長，爭創(chuàng)一流”為辦學理念，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、名師強?！钡霓k學思路，以“和諧高效，風正勁足”為愿境，打造一支高素質(zhì)的名師隊伍。為了促進教師專業(yè)成長，他們的主要做法是：（1）做好專業(yè)成長規(guī)劃。（2）典型示范引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。（3）三輪課堂教學“大比武”。第二輪:教研組內(nèi) “大比武”組織教師，人人上課，人人聽課打分，最后算出成績，靠級領(lǐng)導全程陪同。根據(jù)學校高效課堂教學評價標準打分，評選出學校優(yōu)質(zhì)課、特色骨干教師，靠組領(lǐng)導全程陪同，當節(jié)無課教師必須聽課。學校多次派出骨干教師分別到北京、天津、上海、南京等地進行培訓學習。(5)、通過采取三大措施（分工合作，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢；注重積累，提升教研實力；專款專用保障科研經(jīng)費及時到位），極大的提高了教師的教研積極性。每周由政教處在師生校會作統(tǒng)一部署并具體解讀一種習慣，各班在班會上由班主任結(jié)合自己班的實際情況制定實施細則，然后由值日教師、學生會檢查落實，星期一在升旗校會。值得一提的是：（1）、龍泉中學實行分級量化分細則。（2）、分級分班實行家長委員會配合學校教育。四、“實”于教學質(zhì)量：為有源頭活水來教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。扎實落實集體備課，保證最優(yōu)教學效果。每一個周同級同學科至少有一個下午實行集體備課，并且至少有一個學校領(lǐng)導必須到達備課組實行領(lǐng)導包靠制度。全體教師的每一節(jié)課堂都要實行小組活動化、小組學習化、小組合作化、小組評價化，實現(xiàn)節(jié)節(jié)高效，課課高效，從而全面推進課堂效益提高。第一輪:上學期4月上旬，下學期10月上旬，備課組內(nèi)；第二輪:上學期4月下旬，下學期10月下旬，教研組內(nèi)；第三輪:上學期5月上旬，下學期11月中旬，學校組織評委。每學期的3月底、9月底開展教學設(shè)計、教學反思比賽活動；每學期的5月底、12月初舉行教學論文評選活動。第五篇：教師跟崗學習心得體會教師跟崗學習心得體會眨眼間，10天的時間就過去了。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師，一起學習，一起提高，一起歡笑amp。仿佛又回到了求學時代。參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了學習的快樂。通過這次跟崗學習，我收獲很多，總結(jié)如下：一、更新觀念隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，教書匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。從而構(gòu)建真正的學習型課堂。如果你的心情不好，對課堂應(yīng)該達到的效果準備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學課堂教學，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節(jié)課。教學過程要精致從授課教師的教學過程來看，沒有經(jīng)過精心的準備。要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。近幾年的數(shù)學高考試卷難度上時難時易。做一份數(shù)學試卷就是要盡可能地多得分。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。因材施教紀中的學生也有很多不同的層次，他們他學生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項式定理及應(yīng)用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用5分鐘給學生做了相應(yīng)的練習，應(yīng)該直接進入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學校的創(chuàng)新班的學生來說，應(yīng)該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講，我們的學生不講是不行的。所以，不管是哪理的學生都存在差異，要教好他們，還是進行分層教學才能使他們各有收獲。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。劉錄江老師則能夠引導學生結(jié)合數(shù)學的教學內(nèi)容與生活來進行教學活動。四、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向。見識了名校名師的風采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺。沒有反思就沒有進步。作為教師，我一定要多研讀教育教學的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學上真正的思考者和實踐者。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。把學、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學風格，走出自己的教研之路。最后，衷心地感謝中山紀念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學模式，我會以你們?yōu)榘駱?，不斷地學習、成長!以上這篇是教師跟崗學習心得體會。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的