【正文】 紹。視頻展示臺(tái)五、拓展1．觀看故事片段，課后自己收集有關(guān)勤儉節(jié)約的小故事。3．課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。第7課鬧花燈欣賞感受1．教師播放課件，學(xué)生欣賞，引導(dǎo)回憶：元宵佳節(jié)你們一家人在一起通常會(huì)干些什么活動(dòng)? 2．揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)做一盞漂亮的花燈，也來鬧鬧元宵佳節(jié)。CAI呈現(xiàn)：熱鬧激揚(yáng)的民樂配上元宵佳節(jié)家家團(tuán)圓、處處花燈明亮的場景。)2．欣賞民間藝人彩扎類花燈作品，提問：通過觀察，你能說說彩扎花燈由哪幾部分組成嗎? CAI呈現(xiàn)花燈圖片CAI呈現(xiàn)花燈圖片方法指導(dǎo)1．教師出示一個(gè)花燈成品，請學(xué)生上臺(tái)將它一步一步地拆開，引導(dǎo)學(xué)生觀察、逆向分析花燈制作過程，教師做適當(dāng)?shù)氖痉叮?3)裝飾：上燈、扎穗、描繪或剪貼；(2)包扎：涂膠、貼紙；(1)捆扎：選材、設(shè)計(jì)骨架、扎骨架。2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對學(xué)生制作上的問題予以及時(shí)解決。2．提問：(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個(gè)?說說你的理由。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎? 實(shí)物第8課石頭說話尋找發(fā)現(xiàn)1．教師出示“百寶箱”，請學(xué)生上臺(tái)摸“寶貝”。3．教師啟發(fā)： “小豬”是怎樣變出來的?通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，了解石頭的各種形態(tài)。2．學(xué)生選擇自己喜歡的石頭，說說為什么。通過觀察，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)制作方法。嘗試體驗(yàn)1．教師組織學(xué)生嘗試作業(yè)。4．教師組織學(xué)生開展評價(jià)。通過嘗試，鞏固了解制作方法。3．學(xué)生自主嘗試解決問題。4．學(xué)生開展評價(jià)。課件播音樂。欣賞啟發(fā)1．教師出示許多單個(gè)石頭彩繪作品。1．學(xué)生欣賞，了解添畫的內(nèi)容。2．學(xué)生欣賞，了解拼擺、添畫作品。課件出示單個(gè)石頭彩繪作 品；表現(xiàn)內(nèi)容：動(dòng)物、人物、植物等等。創(chuàng)作表現(xiàn)1．教師出示作業(yè)要求。1．學(xué)生了解作業(yè)要求。課件出示作業(yè)要求：選擇 合適的石頭，根據(jù)石頭的特點(diǎn)進(jìn)行添畫或拼擺成一個(gè)有趣的形象?；顒?dòng)評價(jià)1．教師播放課件，設(shè)計(jì)情境：瞧，它們都忍不住要和我們說說心中的話。3．教師播放課件，課堂小結(jié)。設(shè)置情境，為學(xué)生活動(dòng)提供范例。通過活動(dòng)開展自評，進(jìn)行環(huán)保教育思想道德教育。提高學(xué)生欣賞能力，陶冶情操。課件播放玉雕作品、石雕作品等等。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡短討論。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)人的獨(dú)特思考，好作品來源于創(chuàng)造。今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉猓行⊥?、小塔、小屋、小橋。它可以單?dú)擺放，也可以組合運(yùn)用?？赐炅说耐瑢W(xué)請思考屏幕上的連線題。2．指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。之后，老師分別請五位同學(xué)上臺(tái)答題。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。2．教師提問。之后，學(xué)生討論。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。作業(yè)所用材料及泥工工具五、作業(yè)展示評價(jià)1．請學(xué)生“一分鐘簡介作品”。3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。學(xué)生作業(yè)第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動(dòng)二)一、新課導(dǎo) 入1．觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張二、引導(dǎo)分 析1．欣賞建筑陶藝小工藝品。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對應(yīng)的兩個(gè)詞語。3．小結(jié)。你們想不想也做一做? 打出連線題：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)三、布置作業(yè)1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”(板書課題)。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來呢?把好主意告訴大家。3．教師小結(jié)。板書：泥做小亭子四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開始學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問題。2．分組觀摩。4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。2．你們在哪里看過這樣的表演? 3．欣賞小偶人表演片段。小偶人表演的片段影片。板書：填充、繞團(tuán)、捆扎、包扎、編織、折、粘貼等。3．演示分析制作過程中難點(diǎn)部分。分析其材料的選擇以及制作的方法。三、分組制 作1．展示學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形象。3．分工合作。出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的人物。2．提問：(1)你最喜歡哪個(gè)小偶人?為什么?(2)你制作的小偶人有缺點(diǎn)嗎?(3)你還將怎樣來改進(jìn)你的小偶人呢? 展示平臺(tái)上進(jìn)行演示。2．請學(xué)生談?wù)剬ζ心牟糠钟∠笞钌羁?。它包括偶人制作、舞臺(tái)布景、表演等幾部分，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作小偶人，今天，我們接著來學(xué)習(xí)制作舞臺(tái)。課件呈現(xiàn)表演片斷了解制作步驟與方法1．引導(dǎo)學(xué)生觀察用紙箱制作舞臺(tái)的方法。3．師小結(jié)制作步驟：(1)切挖紙箱(師示范制作)。4．引導(dǎo)學(xué)生思考裝飾方法：(1)除了繪畫方法外，還可用哪些方法裝飾舞臺(tái)?(2)師小結(jié)，裝飾方法干變?nèi)f化，可用剪紙、粘貼、堆塑等等(相機(jī)示范)。課件呈現(xiàn)制作過程課件呈現(xiàn)圖片課件顯示討論內(nèi)容合作探究加深理解1．師在學(xué)生作品中挑選出兩只小玩偶，描述這兩只小玩偶一起外出旅行，途中發(fā)生了許多有趣的事，請同學(xué)們?yōu)樗鼈冊O(shè)計(jì)表演的舞臺(tái)。3．小結(jié)：舞臺(tái)可用多種材料、方法制作。玩偶教具及制作過程演示創(chuàng)造表現(xiàn)1．提出作業(yè)要求：兩人一組合作為制作的小偶人設(shè)計(jì)制作一個(gè)舞臺(tái)。評析交流1．展示學(xué)生作品。3．師小結(jié)：舞臺(tái)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，制作精致，裝飾美觀。2．欣賞舞臺(tái)多幕布景和移動(dòng)式布景。課件呈現(xiàn)第11課聯(lián)通信息(活動(dòng)一)一、交流學(xué)習(xí)，初步感知1．交流有關(guān)電話機(jī)的圖片和文字資料。(2)師生自由交流。圖片和文字資料二、欣賞感受，開闊視野1．視頻儀展示部分學(xué)生搜集的電話機(jī)的圖片。3．多媒體演示，欣賞各種造型的電話機(jī)：普通電話機(jī)、仿古電話機(jī)、異形電話機(jī)等。2．學(xué)生開始畫。(1)描畫時(shí)注意用線流暢。(3)注意構(gòu)圖。2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，表現(xiàn)電話機(jī)的功能鍵、裝飾花紋等細(xì)節(jié)。多媒體：背景音樂 教材五、欣 賞評價(jià)，教學(xué) 延伸1．自由展示作業(yè)，交流感受。P0we rpoint 演示第11課聯(lián)通信息(活動(dòng)二)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用一、切入主 題，展開討論1．出示“新城市”的平面示意圖，導(dǎo)人教學(xué)活動(dòng)：為“新城市”設(shè)計(jì)公用電話亭。教學(xué)用圖二、欣賞激趣，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)1．課件演示，欣賞電話亭的圖片。3．說說你的審美感受。2．學(xué)生討論并畫電話亭的設(shè)計(jì)稿。四、嘗試制 作，探究方法1．根據(jù)設(shè)計(jì)稿，嘗試把電話亭的主要部分做一做。3．以卷曲法為例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈現(xiàn)不同的造型。(2)所運(yùn)用的技法：粘接、插接。2．學(xué)生開始活動(dòng)。(根據(jù)環(huán)境擺放電話亭。學(xué)生作業(yè)第三篇：小學(xué)湘版五年級上冊美術(shù)教案五年級美術(shù)上冊導(dǎo)學(xué)案第1課 哆來咪教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； ◆掌握立體造型的簡單方法。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。分組制作1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。5．請學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。裝飾美化1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。水瓶琴及其他道具哆來咪(活動(dòng)二)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用欣賞導(dǎo)入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè) 體驗(yàn)效果1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。1．課件出示平面效果的 圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。賞評拓展1．賞評作業(yè)。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。哆來咪(活動(dòng)三)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用 初步感受1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(3)排列整齊的一組小棒。3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位臵漸變的簡單立體構(gòu)成模型。5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。分組討論1．看看如何利用自己所帶的材料。作業(yè)工具 學(xué)生練習(xí)1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè) 評議總結(jié)1．展示作品，展開評議活動(dòng)。課件出示生活中有近大遠(yuǎn) 小的透視現(xiàn)象的畫面?！裟茉谏钪泻侠磉x擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格?！裟芾谜莆盏膱D案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。(學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。剪紙游戲趣味伸入1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。(將方形紙對折剪缺成背心。作業(yè)評析滲透知識(shí)1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。)學(xué)生作業(yè)、衣架 觀賞教材小組討論1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。2．請“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。學(xué)生作業(yè) 欣賞服裝1．聽故事，了解服裝的起源。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。課目彩云衣(活動(dòng)二)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用 看一看：(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。想一想：(分析)1．衣服由哪些部分構(gòu)成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。1．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。3．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。試一試：(探索)1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2．請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。[出示課件] 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。3．幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。1．課件：演示花邊的形成。3．繪制的花邊范品。2．說說你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說。課件：欣賞圖片。2．小結(jié)。音樂 換一換：(合作)1．演示剪貼、添畫過程。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。1．實(shí)物投影儀。議一議：(評價(jià))1．你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場合穿? 3．總結(jié)下課。實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品。◆能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.◆感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。3．課件展示課題。(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。(2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或 向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。(1)展示作品。8．學(xué)習(xí)引申：(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。課目布藝溫馨(活動(dòng)二)年級執(zhí)教教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。激趣1．問：你們在家時(shí)遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。探索1．誰能給掛袋下一個(gè)簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來的口袋