【摘要】比0小的數(shù)（2）1.問題情境：①學(xué)校的圖書館館藏書近20萬冊,可是圖書管理員阿姨總能很快地將你要借的書找出來,你知道這是為什么嗎?②我們小學(xué)學(xué)過哪些數(shù)？是怎樣分類的？到了初中引入負(fù)數(shù)后，我們該如何區(qū)分各類數(shù)呢？：①有理數(shù)的概念___________
2024-12-28 03:49
【摘要】3.4合并同類項（2）教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解同類項的概念,能識別同類項.2、會合并同類項，并將數(shù)值代入求值.3、知道合并同類項所依據(jù)的運算律.教學(xué)重點：會合并同類項，并將數(shù)值代入求值.教學(xué)難點能正確的和并同類項，理解合并同類項的依據(jù)教學(xué)過程：（一）情境創(chuàng)設(shè)問題1：a2與a5
【摘要】字母表示數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1目的與要求：領(lǐng)會用字母表示數(shù)是數(shù)量關(guān)系的一種抽象化，是代數(shù)的一個重要特點。2知識與技能：用字母表示數(shù)，了解抽象概括的思維方法。3情感、態(tài)度與價值觀：初步認(rèn)識辯證唯物主義觀點－－從特殊到一般。教學(xué)過程：一、情境引入在生活中，經(jīng)常用圖標(biāo)簡明地表示某種意義，如氣象圖上用各種圖象及符號數(shù)字表
2024-12-28 18:37
【摘要】展開與折疊（1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生通過動手實驗，發(fā)揮討論等方法，認(rèn)識多面體與它們展開圖的關(guān)系；2、能正確判斷展開圖是哪個幾何體的展開圖；3、經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程，發(fā)展空間概念，養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點】將幾何體展開成展開圖，幾何體展開圖中，能識別多個面在幾何體中的對應(yīng)位置?！緦W(xué)習(xí)過程】
【摘要】圖形的變化（1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折變化，初步探索圖形之間的變換關(guān)系；2、通過圖形的變換關(guān)系，發(fā)展學(xué)生空間關(guān)系，增強用數(shù)學(xué)的意識?！緦W(xué)習(xí)重點】通過對圖形的旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識“點動成線，線動成面，面動成體”的幾何事實，初步探索圖形之間的變化關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增強用數(shù)學(xué)的意識?！緦W(xué)習(xí)過程】『
2024-12-29 10:54
【摘要】線段、射線、直線（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分“線段、射線、直線”，掌握其表示方法，理解并能運用相關(guān)性質(zhì)。2、引領(lǐng)學(xué)生在感受美妙多變的圖形世界中，培養(yǎng)他們的觀察、分析、比較、探究、歸納等能力。3、通過小組合作、組間競爭等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，增強學(xué)生進(jìn)取意識，激發(fā)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)習(xí)難點：掌握用字母表示“線
【摘要】有理數(shù)的加法（2）1．有理數(shù)加法的運算律及其實質(zhì)2．運用有理數(shù)加法法則簡化運算學(xué)習(xí)難點：靈活運用加法運算律簡化運算學(xué)習(xí)過程：一、情景設(shè)計情景1：情景2：3+（-5）=
【摘要】從三個方向看（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會畫一些簡單物體的三視圖，并根據(jù)三個視圖，想象出一些簡單物體的形狀，進(jìn)一步感知立體圖形與平面圖形的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點】立體圖形與平面圖形的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』由6個大小相同的正方體搭成的幾何體如圖所示，則關(guān)于它的視圖說法正確的是（）A．主視圖的面積最大；B．左視圖的面積
【摘要】5．1豐富的圖形世界（1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能識別生活中常見的幾何體，并能對它們進(jìn)行正確的分類；知道圖形是由點、線、面構(gòu)成的，了解線和面有直的，也有曲的。【學(xué)習(xí)重點】識別生活中常見的幾何體，能對它們進(jìn)行正確的分類，學(xué)生空間觀念的形成?！緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』填一填：先讓我們來認(rèn)識幾種生活中常見的幾何體，請在如
【摘要】有理數(shù)有關(guān)概念復(fù)習(xí)一、知識小結(jié)：1．大于零的數(shù)叫,在正數(shù)前加一個“-”號為.既不是負(fù)數(shù),也不是正數(shù)．2．和統(tǒng)稱為有理數(shù)．有理數(shù)的分類為：3．規(guī)定了、
2024-12-28 18:36
【摘要】有理數(shù)乘法與除法(2)(1)熟練掌握有理數(shù)的乘法法則(2)會運用乘法運算率簡化乘法運算.學(xué)習(xí)重點：有理數(shù)乘法運算率學(xué)習(xí)難點：運用乘法運算率簡化計算學(xué)習(xí)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)利用幾個簡單計算復(fù)習(xí)有理數(shù)乘法法則,并試圖讓學(xué)生自己歸納有理數(shù)乘法運算律(學(xué)生已有的知識基礎(chǔ):有理數(shù)加法運算律,小學(xué)
【摘要】有理數(shù)的混合運算（2）1.熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及混合運算；2．運用有關(guān)運算律簡化有理數(shù)的運算.學(xué)習(xí)重點正確運用運算律進(jìn)行簡便計算.自主學(xué)習(xí):（1）112÷()－2－213×()－33（2）－1－[1－()1－
【摘要】第五章小結(jié)與思考（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟練掌握圖形之間的變換關(guān)系；進(jìn)一步感受立體圖形與平面圖形的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點】熟練地進(jìn)行立體圖形與平面圖形之間的轉(zhuǎn)化。【學(xué)習(xí)過程】『例題講評』例1、將一個正方體沿著某些棱剪開，展成一個平面圖形，至少需要剪的棱的條數(shù)是（）A．5條B．6條
【摘要】從問題到方程(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用方程進(jìn)行描述，進(jìn)而讓學(xué)生初步體驗方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效模型。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題、解決問題的能力，滲透建模的數(shù)學(xué)思想。3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)難點：分析與確定問題中的等量關(guān)系，能用方
【摘要】有理數(shù)的加法學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運算2、理解省略加號和括號的有理數(shù)加減混合運算的算式，并會計算學(xué)習(xí)重點:進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運算學(xué)習(xí)難點:理解省略加號和括號的有理數(shù)加減混合運算，并會計算學(xué)習(xí)過程一、問題引入計算：（1）7-（-4）+（-5）（2）-2
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