【正文】 真批教師自身行為的規(guī)范要求，而且也是對學(xué)生進(jìn)行教育的手改作業(yè)。學(xué)校的規(guī)章制度、教育計劃、教學(xué)大綱等等，對教師的教（二）確立的依據(jù)（簡答）。熱愛學(xué)生是教師在履行教師職責(zé)中所產(chǎn)生的最夠通過激發(fā)動力、評價優(yōu)劣、調(diào)節(jié)行為來處理和調(diào)節(jié)各種崇高的道德情感，也是教育好學(xué)生的前提。道德情感是師生交的圓滿完成。（1）動力功能：當(dāng)教師的職業(yè)道德在工作中被不斷遵循、愛學(xué)生是教師忠誠于教育事業(yè)的重要表現(xiàn)。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德一種內(nèi)驅(qū)力，對教師的言行、舉止起到自動約束、激勵的的核心和精髓，是教師最寶貴的職業(yè)情感。學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，搞好教師與學(xué)（2）調(diào)節(jié)功能：。通過社會輿論的道德評價來實現(xiàn)的。要嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，一絲不茍。求（四）對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能：教師在工作崗位上不斷提（三），不斷高自己的業(yè)務(wù)能力和道德水平，努道德品質(zhì)的重要內(nèi)容和應(yīng)有要求。在集體主自己的言行，為學(xué)生做出表率，從而影響學(xué)生，教育學(xué)生。教師職業(yè)道德是職業(yè)道德的一種，教師職育規(guī)律對教師整體素質(zhì)和行為取向的客觀要求，使教師要業(yè)道德的基本原則就應(yīng)當(dāng)是社會主義道的基本原則在教師言教與身教的統(tǒng)一，師表的內(nèi)容包括“學(xué)為人師”和“行職業(yè)道德方面的反映。為人師表，是教師道德的基本準(zhǔn)則，決定了教師必須忠誠于人民但并不等于讓教師時時處處都必須做受教育者的表率。（二）確立的依據(jù)（簡答）。四、教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)知識（二）教師職業(yè)道德的幾個重要范疇第五講教師職業(yè)道德評價及其修養(yǎng)：教師的義務(wù)是教師在一定的內(nèi)心信念和道教師職業(yè)道德評價，是指社會個人、團(tuán)體或組織依靠社會德責(zé)任感的支配下，在教育教學(xué)實踐中，自覺履行的對學(xué)輿論、內(nèi)心信念或傳統(tǒng)習(xí)慣，對教師在教育實踐中的行為生、他人和社會應(yīng)盡的職責(zé)和任務(wù)。信念出發(fā)的。好的動機責(zé)和良心的責(zé)備。壞的動機產(chǎn)生中，在履行對他人、對社會的義務(wù)過程中所形成的道德責(zé)好的效果，通常叫做“歪打正著”，倫理學(xué)上稱它為有道德任感和自我評價能力。教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是動機指教師在教育教學(xué)過程中正直無私地處理人與人之間的關(guān)與效果的辯證統(tǒng)一。還應(yīng)該從以下幾個關(guān)系的統(tǒng)一中來把握：政治與業(yè)務(wù)相統(tǒng)一的觀點進(jìn)行道德要求，充分發(fā)揮道德評第三講教師職業(yè)的基本道德規(guī)范（一）價的引導(dǎo)作用；二是堅持把教書與育人有機的結(jié)合起來，一、依法執(zhí)教（重點）落實培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的行為要求；三是堅持（一）涵義：依法執(zhí)教是指教師在職業(yè)活動中，必須嚴(yán)格眼前利益與長遠(yuǎn)利益的統(tǒng)一，防止以眼前利益來評價學(xué)校的好壞，評價教師教學(xué)質(zhì)量的高低。社會主義社會，教師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)反映了無產(chǎn)階級的整體要求，代表了無產(chǎn)階級的階級利益（單選/判斷）教師職業(yè)道德的基本原則，即忠于人民的教育事業(yè)是評價教師職業(yè)道德的根本標(biāo)準(zhǔn)。（三）方式（簡答/多選）教師職業(yè)道德的評價主要是通過社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣等方式來進(jìn)行的。；內(nèi)心信念，是指一個人發(fā)自內(nèi)心的對某種道德義務(wù)的真誠信服和強烈的責(zé)任感，是深刻的道德認(rèn)識、強烈的道德情感和頑強的道德意志的統(tǒng)一，是以個人據(jù)以進(jìn)行道德行為選擇的內(nèi)心動機和其道德品質(zhì)構(gòu)成的基本要素。（四）作用（單選/判斷）教師職業(yè)道德評價的作用，最突出的表現(xiàn)為對人民教師的行為選擇施以重大影響。第二，教師職業(yè)道德評價影響教師職業(yè)道德行為的選擇。：提高自己，發(fā)展學(xué)生（二）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容：具體來說，主要包括教師職業(yè)道德理想、知識、情感、意志、信念和行為等六個方面的修養(yǎng)。有了崇高的職業(yè)道德理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德的行為。職業(yè)道德理想與職業(yè)選擇緊密聯(lián)系在一起，要實現(xiàn)職業(yè)道德理想，就必須正確對待職業(yè)選擇問題。，教師職業(yè)道德情感包括以下幾方面的內(nèi)容：（多選）職業(yè)正義感。職業(yè)義務(wù)感。職業(yè)榮譽感。，是否具備堅強的職業(yè)道德意志，使衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。（三）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法，教師的職業(yè)實踐是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑 （簡答/多選）第一，堅持執(zhí)行統(tǒng)一。第三，努力做到“慎獨”?！吧鳘殹睒?biāo)志著一個教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已達(dá)到高度自覺的程度。第四篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會在新世紀(jì)我們國家新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｒ虼?，我們必須知?zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正??一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！把员匦校斜毓?，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。二、愛崗敬業(yè)—教師職業(yè)的本質(zhì)要求對待工作高度負(fù)責(zé)；認(rèn)真?zhèn)湔n上課；認(rèn)真批改作業(yè)；認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍搪塞。四、教書育人—教師的天職遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。六、終身學(xué)習(xí)—教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。包括職業(yè)道德理想、知識、情感、意志、信念和行為。（2）加強師德修養(yǎng)的途徑、方法加強學(xué)習(xí)（必要途徑）。二、考核原則1．主體性原則。三、考核對象中等職業(yè)學(xué)校、普通中小學(xué)、幼兒園的在職教師?？己诵〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)內(nèi)設(shè)職能部門負(fù)責(zé)人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的50%。（三）組織評議學(xué)?？己诵〗M組織學(xué)生、家長、教師開展師德評議。教師對照考核細(xì)則自我評估，并提交一份師德自評總結(jié)。以學(xué)科組或年級組為單位，組織教師對照師德考核內(nèi)容要求進(jìn)行互評。以班級為單位，組織學(xué)生評議打分。對于小學(xué)低年級教師，應(yīng)根據(jù)教育對象的特點采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行。(4)家長評。（四）綜合評定學(xué)?？己诵〗M根據(jù)學(xué)生、家長和教師評議情況，結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。學(xué)校考核小組應(yīng)向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結(jié)果存入教師個人檔案。六、考核等次（一）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次?；蛘呃霉?jié)假日和課余時間組織學(xué)生集體補課的；；，歧視、侮辱學(xué)生的；，未及時采取措施，保護(hù)學(xué)生人身安全的；、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；；、收受學(xué)生和家長財物的； 、缺課或擅離職守的；，造成不良影響和后果的。（二）教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師資格定期登記、職務(wù)評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)，實行師德問題“一票否決”。（四）師德考核不合格的，績效考核和事業(yè)單位工作人員考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格的，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。八、考核時間師德考核每年一次，與事業(yè)單位工作人員考核同步進(jìn)行。要把師德建設(shè)列為考評學(xué)校、考核學(xué)校班子和教職工的一項重要指標(biāo)，實行師德一票否決制。要加強對師德考核工作的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，確保師德考核工作取得實效。師德考核工作的重點在學(xué)校，校長是第一責(zé)任人，要切實抓好師德考核工作的組織落實，做好宣傳發(fā)動工作，引導(dǎo)廣大教師正確認(rèn)識開展師德考核工作的目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生和家長正確理解和支持師德考核工作，積極參與師德考核。