【正文】 左右的位置關(guān)系，并能比較準(zhǔn)確的確定物體上下、前后、左右的方位，體會物體之間的位置關(guān)系是相對的。c．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來自生活，又用于生活的道理。d．利用課堂的學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生進行交通安全及講文明、懂禮貌的教育。老師向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生在探究與合作的過程中感悟數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在感悟和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上真正理解和掌握上下、前后、左右的位置關(guān)系。3．教學(xué)過程設(shè)計的總體思路對于“上下”、“前后”的位置關(guān)系，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了較為豐富的知識經(jīng)驗，因此教學(xué)時老師對這兩組位置關(guān)系的處理只要求學(xué)生會認(rèn)、會說、會用，不再過多的進行強化性訓(xùn)練。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展及形成的全過程。第五篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案（整理29篇）篇1：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。教學(xué)難點對數(shù)位的理解。學(xué)具準(zhǔn)備小棒，計數(shù)器。（師生一起數(shù)，個數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下。（一）數(shù)小棒？我們來數(shù)一數(shù)，10。一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個1。，并將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十。（1）、現(xiàn)在是幾根小棒？（2）它是由什么組成的？（是由1個十和1個一組成的）（3）它里面有幾個十和幾個一？（它里面有1個十和1個一）。十位上的1就表示是10。一邊撥一邊說：在個位上撥幾，在十位上撥幾。三、活動二：快速撥數(shù)。兩人互換再練。（一）師生互對例：教師說16，學(xué)生對1個十和6個一。（二）生生互對五、活動四：填、讀尺子上的數(shù)。（二）教師提問？？后面是幾？？六、活動五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系。通過給學(xué)生準(zhǔn)備的獎品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，最后設(shè)計了讓學(xué)生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在?；顒訙?zhǔn)備120的數(shù)字卡片活動過程。如：按從小到大的順序排隊，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個數(shù)教大家做動作等。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力以及數(shù)感。課時安排：1課時教學(xué)過程：準(zhǔn)備：教師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，請一板演：計數(shù)器的認(rèn)識：十位上撥下1顆，表示多少?再在個位上撥下3表示多少，這個數(shù)是多少?13十位上是2顆珠子，這個數(shù)是多少?教師撥數(shù)學(xué)生讀數(shù)。板書11120學(xué)生讀，選擇13說說這個數(shù)1各在什么位上?小結(jié)：從右邊起，地一位是個位，第二位是十位?？谒悖?0+4=144=1410=6+10=166=二、嘗試遷移：嘗試計算：11+2=你是怎么想的?數(shù)的方法，利用計數(shù)器計算：個位上加2是3，十位還是1，一共是13。第1題。書P90四、練習(xí)小結(jié)：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文二：十幾加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第88頁，練習(xí)十五教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。使學(xué)生知道加、減法中各部分的名稱。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、教學(xué)新課：教學(xué)一圖四式：師左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根據(jù)這些小棒來寫算式嗎?10+3=13133=103+10=131310=3教學(xué)加、減法各部分的名稱加法算式中一共有3個數(shù)，它們分別有自己的名稱板書：10+3=13加數(shù)加數(shù)和減法也有自己的名稱1310=3被減數(shù)減數(shù)差同桌合作:先擺小棒寫出4個算式，然后介紹給同桌各部分的名稱。練習(xí)計算：(1)P89第1題連線(2)P89第2題知道怎么填大于、小于和等于嗎?(3)計算比賽。(2)同桌合作一人擺園片，一人估計大約有多少。教學(xué)重點：正確的書寫11～20各數(shù)。找到了嗎?今天我們繼續(xù)來認(rèn)識11—20各數(shù)。出示12，你們知道怎么讀嗎?為什么讀十二呢?你能用小棒擺一擺嗎?利用小棒進行操作，讓學(xué)生邊操作邊說數(shù)。在學(xué)生理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上教學(xué)數(shù)的讀法。教學(xué)數(shù)位表。右邊有幾根小棒，是幾個一，對著個位，用幾個珠子表示，合起來就是十幾。(2)、在計數(shù)器上表示出11，讓學(xué)生觀察11的個位和十位上的“1”有什么不同?教學(xué)數(shù)的寫法。再邊提問邊板書，有1個十，就在十位上寫l，有4個一，就在個位上寫4。(2)、請一名學(xué)生用數(shù)字卡片在數(shù)位表里擺出來，其他學(xué)生可以在自己的座位上擺。(寫數(shù)時要求學(xué)生寫得整齊勻稱，每兩個數(shù)之間要適當(dāng)空開一些，不要連在一起。)三、鞏固練習(xí)：P87第4題。師撥計數(shù)器上的珠子，生在作業(yè)本上寫數(shù)。最后一題你能介紹好方法嗎?四、小結(jié)：你有什么收獲?五、課后小記：篇3：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)。情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。教具準(zhǔn)備：喜洋洋的貼圖，課件。師：同學(xué)們，今天陳老師給你們帶來了一位朋友，瞧：(課件出示喜洋洋圖片)出示喜洋洋圖片1。學(xué)生觀察，兩者間有什么關(guān)系?引入課題，喜洋洋為了感謝大家?guī)退一亓吮亲雍妥彀停F(xiàn)在給我們當(dāng)導(dǎo)游，帶我們一起去游玩，在生活中去學(xué)習(xí)上下位置關(guān)系。二、理解上下，培養(yǎng)空間觀念。初步體會上下位置關(guān)系出示汽車和火車，你能說說它們的位置關(guān)系嗎?引導(dǎo)，誰能完整的說一說，誰在誰的上面?誰在誰的下面?詳細(xì)體會上下位置關(guān)系出示火車和輪船，你能再說說它們的位置關(guān)系嗎?引導(dǎo)，誰能完整的說一說，誰在誰的上面?誰在誰的下面?小結(jié)：在位置關(guān)系不變時，對于兩個物體，上下位置關(guān)系是絕對的。對嗎?同桌討論。小結(jié)：對于三個物體來說，參照物不同，上下位置關(guān)系也會不同?；疖噷喆瑏碚f，火車在輪船的上面。將你的數(shù)學(xué)書擺在課桌的上面，然后將你的文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，再從文具盒里拿出一支鉛筆放在文具盒的上面。生操作，師巡視。四、鞏固理解、增強應(yīng)用意識。游戲兒歌：上上下下咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向上爬，(雙手握拳相互繞圈從下往上至頭頂)咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向下滑。(手腕靠攏在下巴處做花朵狀微笑點頭)上，下，(雙手伸直上舉，再彎曲至耳朵旁)上，下，(重復(fù)上面動作)休息一下。第四站，喜洋洋的房間。聯(lián)系生活，叫學(xué)生觀察所處的教室，有哪些物體存在著上下位置關(guān)系。今天，喜洋洋帶我們游玩了這么多地方，你收獲了什么?觀察所處的教室，比如，講臺和黑板，第一小組和第二小組間存在哪些位置關(guān)系?這是我們后面幾節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。認(rèn)識計數(shù)單位“一”與“十”知道10個十是一百。三、教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒，橡皮筋四、教學(xué)重難點：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)。(7)師：100里有幾個十?(板：10個十是一百)(8)師：你還有其他的數(shù)法嗎?(9)指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時遇到了哪些問題?這些問題你是怎樣解決的?(小組交流)(10)師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時的方法。讓學(xué)生知道計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。②揭示課題師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。②練習(xí)一、2小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文篇5：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。初步學(xué)會與他人合作交流。(板書課題：分類)鞏固發(fā)展體驗分類按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢?討論匯報。還可以怎么分?二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新課件出示練習(xí)七3題，學(xué)生集體完成。學(xué)生小組活動(4分鐘)匯報交流三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?四、板書設(shè)計：分類生活中把一樣的東西放在一起就叫分類?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確進行口算；學(xué)會兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行計算。3．在學(xué)習(xí)活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。談話：在我們的生活中遇到這樣的問題還有很多，相機引入課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。4=2（個）]（2）如果現(xiàn)在有80個月餅，平均分給4個小組，每個小組分得多少個？同時出示月餅圖。4學(xué)習(xí)計算方法。（2）全班匯報計算方法。鞏固練習(xí)：口算卡片。讓學(xué)生明白要把這36個月餅，平均分給3個小組，每個小組分得多少個月餅？2．怎樣列算式學(xué)生回答后板書：36247。3．探索算法提問：試試看，你能計算出36247。學(xué)生活動，教師巡視。先分整盒的月餅，每組1盒（10個），再分單個的月餅，每組2個。②豎式計算。30減30得0，這里不需要寫出來。6減6得0，表示全部分完。3=86247。4=獨立完成后，再集體訂正。要求：先獨立計算，再小組討論。培養(yǎng)學(xué)生主動遷移已有的知識與做法解決新問題。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題小朋友，你一定去過游樂場吧，你都玩過哪些項目今天淘氣和笑笑他們高興地來到了游樂場，咱們一起走進游樂場，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法吧。引導(dǎo)學(xué)生審題列出算式，并說說你是怎樣想的讓學(xué)生說說自己的想法。（4）小組交流解決問題的方法，盡可能讓每一名學(xué)生都說一說，并把方法進行歸綱整合。請學(xué)生到黑板前板演豎式，并說說自己是怎么做的。計算時從個位乘起，用一位數(shù)5先與2相乘，二五一十，滿十要向十位上進1，在個位上寫0，注意要把進位的1寫在十位的下面，要寫得小一些。匯報時還是讓學(xué)生說一說算法，老師問算理，這次你算對了嗎同桌之間把自己的算法說一說。學(xué)生完成后要和同桌說一說自己是怎么想的。做完后教師把學(xué)生出現(xiàn)的錯誤展示出來，提醒學(xué)生注意，這樣更有針對性。篇8：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。培養(yǎng)認(rèn)真審題，正確計算的好習(xí)慣。教學(xué)難點：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎都喜歡玩什么今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)目標(biāo)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。（小組交流、組際解疑）四、精講點撥結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況及存在的問題加以點撥。123124125用你喜歡的方法計算125 183 156 273 433（組內(nèi)檢查、全體交流）六、總結(jié)篇9：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：通過估一估、量一量，進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，學(xué)會測量一些物體的長度，培養(yǎng)估測意識和動手操作能力。為學(xué)生營造一個探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在合作、探究中受到鍛煉，增強合作意識和探究意識。教學(xué)重難點：通過練習(xí)、討論，使學(xué)生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測量什么，再估計一下有多長，然后說說準(zhǔn)備怎么測量，最后把測量的結(jié)果記錄下來。）師：現(xiàn)在，到了交流匯報的時間了，哪個小組的代表先說師：有沒有哪個組測量的也是黑板和他們組測量的結(jié)果一樣嗎師：能告訴我，這個一米三應(yīng)該怎么寫嗎能讓我看看你們是怎么記錄的嗎（投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果：1m3cm，1m30cm，3m）師：還有沒有哪個組測量的也是課桌的長師：來，把你們組記錄的結(jié)果也展示出來好嗎（用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130cm，1米3）師：有這么多種記錄的方法，誰能簡單評價一下嗎師：其實，在這幾種表示方法中，除了1m3cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在使用的時候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識進行選擇。）師：看來，你們估計得還比較準(zhǔn)確，這扇門的高度是2m10cm。師：比較是估測時常用的一種方法，你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高，也是一種好辦法。（二）活動二：尋找并使用自身的測量工具師：當(dāng)你需要測量一個物體的長度的時候，你的身邊沒有現(xiàn)成的測量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢它們雖然沒有尺子測量得準(zhǔn)確，但是在很多時候也能幫我們的忙呢！師：你身上還有別的尺子嗎剛才那個同學(xué)把媽媽的身高作為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高，就是一個很好的方法。（學(xué)生自己量或互相合作，并將量的結(jié)果填在書上。我請我們班的2位同學(xué)到前面來，請你估計他們的身高。）師：再估計一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少?，F(xiàn)在我想知道你們的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長度，要怎么測量呢誰有比較好的方法（學(xué)生測量。我們再來試一次。師：再來走一走，看這10米你大約需要多少步看著這么長的距離，請你估計一下，需要多少個同學(xué)手拉手才夠10米誰想來試一試師：通過這些活動，使你想到了什么你會對物體的長度進行正確的估計嗎師：你們說得真是太好了，知識和能力就是這樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。（三）活動三：練習(xí)師：下面我們就一起來做一個有關(guān)這方面的小練習(xí)。）（四）活動四：總結(jié)師：這節(jié)課，你們有什么收獲篇10：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。認(rèn)識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。實際意義，能估計較長物體的長度。教學(xué)設(shè)計：一、情景導(dǎo)入我知道過了一年，大家都長高了，那么你知道自己有多高嗎（學(xué)生自由說）師：你知道一米有多長嗎（學(xué)生估一估、比一比、說一說）二、探究新知認(rèn)識米尺（出示米尺）讓學(xué)生用不同的方法感受1米的長度，找一找在教室中哪些物體的長度接近1米。數(shù)一數(shù)：1米=100厘米1m=100cm找一找：在教室中哪些物體的長度接