大學生班徽設計大賽策劃書-閱讀頁
2024-10-29 02:35本頁面
【正文】 名三等獎三名優(yōu)秀獎若干第四篇：班徽設計大賽策劃書班徽設計大賽策劃書班級文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的風貌和精神。為鞏固和繁榮班級文化生活，激發(fā)廣大學生的想象力、創(chuàng)造力，增強班集體的凝聚力，所以舉行這次的班徽設計大賽。，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識。，提高學生的文化藝術(shù)品位，展示大學生的個性風采，豐富各位同學的班級生活，展示各位同學的才能與創(chuàng)新能力。四、活動時間2018年4月12日——4月17日五、活動對象電商高171全體學生八、比賽形式及要求參賽方式:以個人為單位參加比賽。作品表現(xiàn)內(nèi)容:參賽者可根據(jù)自己情況，針對本班特色將自己的感想來合理設想，用自己的雙手勾勒出心目中的圖畫，可以在作品旁進行說明，使主題思想更加明確。十、預計效果:此次活動的開展，將使更多的同學進一步了解到他們生活的班級，增強同學之間的合作意識，增加班級的活力。評選工作由電商高171全體班委負責并統(tǒng)一進行總結(jié)表彰。班徽是班級個性文化的集中展示，是一個班級的標志。為進一步豐富和繁榮校園文化生活，激發(fā)廣大學生的想象力、創(chuàng)造力，增強班集體的凝聚力，展現(xiàn)各班學生的風采特色，體現(xiàn)當代大學生的朝氣與活力，化學工程學院特舉辦此次班徽制作大賽一、活動目的：。，讓本院具有繪畫及平面設計特長的學生（尤其是大一新生）能夠一展所長，并使其在個人素質(zhì)能力方面得到發(fā)展提高，培養(yǎng)他們積極參加集體活動，勇于面對競爭，敢于展示自我的優(yōu)秀品質(zhì)。，增強班級凝聚力。，調(diào)動學生參加活動的積極性，為活動的開展奠定良好的基礎。第二階段（活動開展）2010年11月1日到2010年12月31日是活動開展的時間。在宣傳方面除了我們中心本身優(yōu)勢還可以加上一些獨特且有效的宣傳方式在全院進行全方位的宣傳，使我們的活動讓最多的人了解并參與進來，從而達到預期的效果。橫幅宣傳：在一些人流量較多并且比較醒目的地方，掛上橫幅，讓來來去去的人，不經(jīng)意間已經(jīng)接受了我們所要傳達的信息。傳單：由我們中心的成員，將傳單發(fā)放到我院每個寢室，這樣的宣傳效果一定非同凡響。各班級班委組織每一位同學進行班徽設計活動，激發(fā)同學的想象力和創(chuàng)造力，設計出具有班級特色的班徽。各班同學開始分工合作，制作自己參賽的作品。電子稿的班級則直接將自己的作品發(fā)到我們指定的郵 箱中。，在青年廣場、梁希廣場、食堂周圍及 其它人流量比較大的公共場所展示優(yōu)秀獲獎作品，供全校師生欣賞。屆時邀請各評委 及團委、學生會等部門干部出席。五、比賽形式及要求：參賽方式：以班級為單位參加比賽。作品表現(xiàn)內(nèi)容：參賽者可根據(jù)各班情況，針對本班特色將自己的感想來合理設想，用自己的雙手勾勒出心目中的圖畫，可以在作品旁進行說明，使主題思想更加明確。所以作品要能體現(xiàn)出班級精神，具有一定的宣傳效果易于讓大眾理解并接受。參賽作品必須是原創(chuàng)，且不能與別的比賽重復。參賽者可根據(jù)需要用比較詳細的補充說明材料來闡述作品內(nèi)容。只需通過一些顏料、幾張海報紙就可以做出來；文字類更容易，只需要動腦筋想，就可以出作品，即操作起來比較得心應手。班徽是班級的標志，大學生是當今社會的領(lǐng)軍人物，我們希望通過這個活動培養(yǎng)大學生的集體主義感和凝聚力，使他們更加深入地了解了責任與義務，提升了自身思想道德素質(zhì)，用實際行動去表現(xiàn)自我，張揚個性，通過這次活動，他們的榮譽感由個人上升到學校乃至社會。所以同學們必定會踴躍參加，使校園氣 氛更加活躍起來，這次活動也必定以他的特殊魅力深入人心，在校園中產(chǎn)生非同 一般的反響，促進南林人積極進取，開拓創(chuàng)新。一等獎1名：獎金500元二等獎3名：獎金300元三等獎5名：獎金100元十、本活動最終解釋權(quán)歸化學工程學院新聞宣傳中心所有
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