新人教版小學(xué)語文六年級上冊教案積累運(yùn)用四-閱讀頁
2024-10-29 02:20本頁面
【正文】 觀點(diǎn)，否定意見為“反方”觀點(diǎn)。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。如，理論觀點(diǎn)方面的論據(jù)——國家各級行政部門的有關(guān)規(guī)定、名言、警句；事實(shí)論據(jù)——成功者的經(jīng)驗(yàn)、做法，公認(rèn)的事實(shí)。論據(jù)收集整理工作進(jìn)行得是否充分，直接影響辯論會(huì)的效果。教師要注意了解情況，酌情加以指導(dǎo)。amp。學(xué)習(xí)看圖想象作文的寫法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生積累，引導(dǎo)學(xué)生大致理解經(jīng)典古詩文名句，并從中領(lǐng)悟到一定的道理。教學(xué)時(shí)數(shù)：３課時(shí)第一課時(shí)一、讀一讀，學(xué)習(xí)成語１、自由讀下列詞語，看有什么樣的特點(diǎn)。３、再讀這些詞，４、師：像這樣的詞語還有哪些？（千方百計(jì)、和風(fēng)細(xì)雨??）二、讀一讀，學(xué)習(xí)句子１、自由讀下列句子，看有什么樣的共同點(diǎn)，２、全班交流：都是作者根據(jù)自己看到的、聽到的、聞到的在發(fā)揮想象３、師追問：那么這樣寫有什么樣的好處呢？（使人感覺更加真切，仿佛也置身于作者所處的環(huán)境中）４、再讀句子５、師：你能也寫一個(gè)這樣的句子嗎？６、點(diǎn)撥：我們在寫作文時(shí)就應(yīng)該不僅僅寫出自己觀察到的，還要寫出自己想象到的。結(jié)合注解，看能不能理解句子的含義。”其原意是說:借助別的山上的石頭，可以用來琢磨玉器。亦作“他山之石”、“他山之攻”。３、指名說說對自己的啟發(fā)４、再讀，背一背。２、全班交流：運(yùn)：揮動(dòng)；斤：斧頭。比喻手法純熟，技術(shù)高超。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。二、嘗試想象１、習(xí)作要求中給了我們一點(diǎn)寫法上的提示，對嗎？（可先寫第一副再寫第二幅，也可以倒過來）２、自由構(gòu)思，同座之間交流３、全班交流，指名說說自己打算用什么次序?qū)?，怎樣寫師點(diǎn)撥：沙漠是如何變成綠地的？這里的人們做了什么樣的努力？發(fā)生了什么故事？這個(gè)過程要寫具體；反過來也是一樣三、學(xué)生自由習(xí)作，師相機(jī)講評。）來說明只有多讀書，才能寫好文章。）說明了多讀書可以使人聰明起來。）來勸誡青少年要珍惜時(shí)間，以免將來后悔。）說明每天讀書的重要性。）道出了讀書的方法。）；杜甫的（浮云終日行，游子久不至。）；袁枚的（明月有請應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。）；王安石《泊船瓜洲》中的（春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。張籍《秋思》中的（復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。遇到困難我們就會(huì)想到諺語（世上無難事，只怕有心人。有志者，事竟成。）。）；只要肯下苦功，就能獲得成功，這可以用諺語（滴水能把石穿透，萬事功到自然成。）可以看出，與這句話意思差不多的另一句詩是（不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香。）說明了兄弟、朋友之間應(yīng)該怎樣相處。）說明孝親敬老不能做表面文章。1“不淡泊名利無法明確志向，不排除干擾靜下心來無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)”可以用諸葛亮的名句（非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。1第七單元我們積累了一些表示褒義的成語，與這個(gè)單元“不忘國恥，振興中華”的主題密切相關(guān)，充滿激勵(lì)性。情壯志）（不屈不撓）（披荊斬棘）（再
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