【正文】 的心態(tài)。并且通過學(xué)習(xí)，能夠用一些生活中常見的同義詞，反義詞等。通過故事訓(xùn)練幼兒的思維，并發(fā)展幼兒的記憶力和口語表達(dá)能力?？茖W(xué)：在老師的引導(dǎo)和幫助下，認(rèn)識生活中部分動植物的外形特征和習(xí)性，并且能夠按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解他們與環(huán)境的關(guān)系。讓幼兒學(xué)會運(yùn)用多種感官去感周圍的世界，喜愛提問關(guān)于生活中所見的一些現(xiàn)象。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法，大膽設(shè)想，積極參與制作活動，有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想了解的事情。社會：能主動地參與各種活動，并有一定的自信心，樂于與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。培養(yǎng)幼兒在家在園一個(gè)樣，做完了事再玩的自覺意識和良好的行為習(xí)慣，表揚(yáng)班內(nèi)爭做好事的幼兒，學(xué)習(xí)明辨是非、正確處理矛盾的方法，妥善處理好自己的人際交往。引導(dǎo)幼兒較完整地描繪自然界的物體形象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解簡單的色彩變化并能選擇與實(shí)物相似的顏色作畫，培養(yǎng)幼兒用色彩表現(xiàn)自己審美情感的能力和興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞貼近他們生活中的美術(shù)作品，使其產(chǎn)生審美聯(lián)想，初步培養(yǎng)幼兒的評價(jià)作品能力。培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和欣賞音樂的能力及良好的欣賞習(xí)慣。第五篇：大二班班務(wù)計(jì)劃幼兒園大二班班級工作計(jì)劃——2013學(xué)第二學(xué)期本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。一、情況分析及上學(xué)期工作回顧：本學(xué)期我班共有31名幼兒。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們好學(xué)多問，初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵(lì)幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。充分利用各種自制器械，激發(fā)幼兒的活動參與興趣，同時(shí)增加體質(zhì)，促進(jìn)身體的健康發(fā)展。、消毒工作，防止疾病的發(fā)生及傳染病的蔓延。，學(xué)期初開展一次拍球比賽，學(xué)期末開展左右手交替拍球。堅(jiān)持巡視午睡情況，及時(shí)糾正不良睡姿，保證幼兒午睡質(zhì)量。（二）語言領(lǐng)域：，引導(dǎo)幼兒能夠用完整的語句，回答老師的提問。、利用時(shí)間，拓展孩子們的閱讀視野。每天給幼兒講一個(gè)睡前故事。，開設(shè)圖書角和故事表演區(qū)。故事表演區(qū)中，提供相關(guān)的頭飾、道具，以語言活動中的故事為“劇本”，進(jìn)行故事表演。，運(yùn)用禮貌用語友好地與他人交往，體驗(yàn)與人和睦相處和愉悅；對于自控能力差的幼兒的教育，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，使他們在集體活動時(shí)學(xué)習(xí)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。，讓幼兒自己表達(dá)對“小壽星”的祝福，培養(yǎng)同伴之間的友好情感。，按季節(jié)變化種植花卉，引導(dǎo)幼兒觀察其明顯特征，并能夠用語言或圖畫的方式進(jìn)行記錄，與同伴進(jìn)行交流；學(xué)會保護(hù)小動物，培養(yǎng)愛心；，感知天氣和季節(jié)的突出特征。（五）藝術(shù)領(lǐng)域：“雪花片建構(gòu)”“創(chuàng)美童畫”“快樂舞蹈”等班級特色區(qū)域，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)情操。，開設(shè)小舞臺，讓幼兒向同伴進(jìn)行表演，激發(fā)表演欲和自信心。（六）開創(chuàng)班級特色根據(jù)大班幼兒對區(qū)角活動的需要，本學(xué)期我們開設(shè)了閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)和科學(xué)區(qū)這五大區(qū)域。益智區(qū)我們將根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平制作一些適合幼兒的棋類、迷宮、拼圖等活動，同時(shí)加入了數(shù)學(xué)的元素，例如數(shù)字連線、找規(guī)律等，設(shè)計(jì)中我們也會根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理調(diào)整。這學(xué)期新增了科學(xué)區(qū)，為幼兒準(zhǔn)備了各種探索的工具，例如放大鏡、指南針、沙漏、各種材質(zhì)的物體等，之后還會根據(jù)主題不斷添加材料，幫助幼兒發(fā)展他們的探索能力。而線描畫和印畫將是我們美工區(qū)中的一個(gè)特色區(qū)域，由于我們班孩子在中班階段對線描已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，所以大班開始，孩子就可以自己創(chuàng)造，自己設(shè)計(jì)線條，對整幅畫進(jìn)行線描，不再局限于一小塊，同時(shí)通過欣賞線描畫作品來感受線條帶來的美感，通過線描畫的學(xué)習(xí)，讓幼兒的創(chuàng)造力和想象力有所提高。我班創(chuàng)設(shè)的1+X課程中，分別開設(shè)了與大師對話和生活驛站，其中與大師對話的美術(shù)活動，讓幼兒在了解和欣賞大師作品的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象和創(chuàng)意，進(jìn)行作畫。這類活動我們也會邀請家長參與，或者家長助教。，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。，主動及時(shí)地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。五、每月工作安排二月份。，在班級內(nèi)開展“正月里”的主題活動。三月份：我來做媽媽四月份。，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特征。:我們的幼兒園我們的家。六月份“再見了幼兒園”的主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。，電子成長檔案發(fā)放，做好退費(fèi)工作