【正文】 次教育技術能力培訓，合格率達90%，通過培訓，使廣大師生確立了新的教育和學習觀念，感受和創(chuàng)造著數(shù)字化校園文化，發(fā)展和培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造能力，提升了學校的整體辦學水平。實現(xiàn)了校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的二網(wǎng)合一，使多媒體教學、網(wǎng)上學習、電子備課、網(wǎng)絡管理、辦公學習成為師生和家長共享的良師益友。校園網(wǎng)與武威市教育網(wǎng)建立了網(wǎng)絡信息平臺，極大地方便了廣大教師教學資源信息的查詢。學校在現(xiàn)有平臺的基礎上，按照當前的教育教學運行模式和廣大師生員工的好建議、好策劃，對數(shù)字校園應用平臺進行改造升級，使平臺軟件更符合教育教學實際需求，操作上簡單、明了、方便和無障礙化。一方面減輕教師的學分認定，研究性學習等對學生的綜合評價工作量；另一方面通過平臺的改造升級更好地服務于學生和家長，將這些信息數(shù)字化，切實方便學生及家長查詢，讓家長通過網(wǎng)絡通過平臺了解和關注學生，讓學生隨時隨地查詢自己的成績等信息。數(shù)字化校園建設的核心目的就是應用，使學校各個職能部門實現(xiàn)管理信息化、教學信息化，實現(xiàn)上下級部門之間更簡便快捷的溝通，實現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高管理和決策的科學性和民主性，減員增效，形成了充滿活力的新型管理機制，為廣大師生提供了個性化的綜合信息服務平臺。關于“特色”的理論研究和學校實踐漸成熱點。古人云：“事物之獨勝處曰特色，言其特別出色。創(chuàng)建特色學校是一所學校走向成功的必然選擇。一所被社會認可的學校并非各方面都是最好的，而是在某方面取得突破和成功，形成自己的特色。根據(jù)我們學校的具體情況，我們旨在通過創(chuàng)建“書香校園”形成學校特色，進而創(chuàng)建特色學校。“閱讀可以改變?nèi)松??！保ㄖ煊佬拢疤煜碌谝缓檬拢€是讀書。信息時代呼喚高質(zhì)量的閱讀。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。多種因素的影響，使學生缺少主動、自主閱讀的興趣與愿望，離閱讀的距離也越來越遠。主要存在以下問題：缺少必要的物質(zhì)條件。能在本地立足已屬不易，已無力為孩子提供良好的閱讀物質(zhì)條件。家長忙于生計，根本無暇顧及讓孩子閱讀，加上自身文化素養(yǎng)有限，沒有閱讀意識及習慣，也給孩子帶來了一定的負面影響。目前，學生也開始注重閱讀，但選擇的讀物不太合適，卡通漫畫、“口袋書”居多。學生本身的閱讀心理及行為方面也存在著一些問題：如缺少恒心、被動閱讀、目的不明等。針對這一現(xiàn)狀，我們提出“書香校園”的創(chuàng)建規(guī)劃，旨在通過深入實施，最終達成建設“書香校園”的目標。改善教師的教育觀念，使之符合新課程的要求，促進其專業(yè)發(fā)展。四、措施健全創(chuàng)建工作機制。學校在制訂特色學校創(chuàng)建規(guī)劃的同時要建立健全創(chuàng)建機制，確保學校特色創(chuàng)建深化行動落到實處。創(chuàng)設書香校園氛圍。充分利用開放閱覽室、開架式書架，安排好各班借閱時間，派老師做好借閱工作。一至三樓的走廊內(nèi)，分別設置唐詩、宋詞、元曲，讓學生時時能感受詩詞的韻味。進行行之有效的閱讀指導，一方面進行課外讀物的推薦，另一方面用好校本閱讀課本《走進美文》，定期組織學生閱讀交流。成立教師培訓的領導管理機構。并提供后勤保障，確保教師校本培訓工作正常開展。加強教師自我反思。以“專業(yè)知識大學習”為契機，著力提高全體教師的業(yè)務水平，積極創(chuàng)建學習型組織。開展讀書系列活動?；顒右浴八膫€一”為核心，即至少讀一本名著，寫一篇讀書筆記，舉行一次知識競賽，舉辦一次作文競賽。第二步，開展閱讀指導活動，意在提升學生閱讀積累。充分利用學校的文化載體，組織學生開展閱讀。第三步，進行閱讀成果展示，重在物化閱讀成果。使活動由淺入深、點面結(jié)合、多位一體、呈螺旋上升態(tài)勢。目前，應抓住“十一五”課題研究的大好契機，以課題研究引領特色建設，使學校特色有理性，有方向感，使課題研究與特色建設水乳交融。表彰總結(jié)提升特色。開展評選“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香少年”活動，圍繞“四香”制訂細則。閱讀質(zhì)量高，有一定的積累和心得。成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平。）鼓勵教師積極撰寫探究性的科研論文，總結(jié)創(chuàng)建“書香校園”的可行策略，在自我享受提高的同時，進行經(jīng)驗推廣。成立創(chuàng)建領導小組，由學校校長室、教科室、語文教研組及其它學科組人員組成，具體負責實時工作。根據(jù)活動計劃，對創(chuàng)建工作進行考核，并對有關教師進行表彰和獎勵，使學校創(chuàng)建工作朝著既定目標奮進。學校在中心課題《新課程背景下親近閱讀的策略研究》的引領下，積極開展一系列子課題的研究，為特色學校的創(chuàng)建提供科研支撐。學校將充分利用現(xiàn)有的社會、家庭教育資源，并積極開辟新的教育資源，努力形成教育合力，為學校創(chuàng)特色，為學生求發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境支持。2008年2月——3月，學校組織宣傳發(fā)動活動。2008年3月——4月，學校申報特色創(chuàng)建項目立項。正式啟動實施。通過年審監(jiān)測、中期評估、觀摩研討等活動，確保特色創(chuàng)建深化行動順利推進。做好階段總結(jié)，組織成果展示，進一步規(guī)劃今后特色創(chuàng)建拓展工作。陽邑中學在創(chuàng)建書香校園的活動中，努力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，以創(chuàng)立書香班級、書香教師、書香學生為抓手，讓學生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的師生讀書活動，豐富了師生文化底蘊，提高師生閱讀素養(yǎng)，以期打造學校特色。因此，我們盡量做到讓靜態(tài)的環(huán)境影響全體師生?！币虼耍覀兞η筚x予校園里的每一件事物以生命的氣息和活力,學校在校園文化創(chuàng)建上突出了重點，營造了良好的讀書氛圍。在濃濃的書香熏陶下，學生們書聲瑯瑯。硬件設施的完善為書香校園建設提供了強有力的物質(zhì)保障?；顒右潦?，學校政教處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要活動內(nèi)容。由于各部門分工協(xié)作，各司其職，使得校級、班級兩個層面的活動，按計劃有條不紊地開展落實，全校形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。這一系列讀書制度的建立和有效執(zhí)行，為我校讀書活動的開展和書香校園建設工作起到保駕護航的作用。（一）教師讀書方面新教育理念告訴我們，沒有教師的發(fā)展就談不上學生的發(fā)展，因此，要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。要求每位教師在網(wǎng)絡教研平臺上上建立自己的個人博客，并加入學校的博客圈，定期開展讀書論壇，隨時記錄教育教學筆記及案例、隨筆，幫助教師在反思中不斷成長。為幫助教師更好地跟上教育實驗的步伐，學校給每個教研組配上了電腦，要求教師利用網(wǎng)絡學習，讓老師與大師零距離接觸與對話，讓大師啟迪每個教師的教育智慧，從而達到老師的專業(yè)成長之目的。我校在日常工作中很重視學生讀書興趣和讀書習慣的培養(yǎng)。學校添置義務教育階段語文課標推薦書目中的書籍，讓學生在知識的海洋遨游，讓學生與人類的崇高精神對話，與科學思想為伴，養(yǎng)成終生讀書學習的習慣。并有專門的教師進行閱讀指導，通過雙語閱讀，在增強學生讀書興趣的同時全面提高學生的英語和漢語閱讀水平。學校每周一升旗儀式結(jié)束以后都會進行至少五分鐘的“國學經(jīng)典誦讀”，讓學生接受祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在獲的國學知識的同時潛移默化地接受思想道德教育，改變行為習慣。此外，學校還為每位教師和學生統(tǒng)一配發(fā)了教師的讀書隨想錄和學生的讀書卡，要求做好讀書摘錄及反思體會，學校領導帶頭讀書，學校定期檢查教師和學生的讀書筆記，以保證師生都能認真讀書。讀書交流活動。每月開展一次讀書交流會，有教師參加的讀書沙龍，有學生參加的形式各異的班級讀書匯報交流。讀書征文活動。師生以讀書為主題，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構筑和諧的校園文化氛圍。廣泛發(fā)動學校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的校園氛圍。學生讀書筆記展評。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。學校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動，以讓每個孩子都得到鼓勵和展示的機會為基本原則，班級參與率達到90%以上。六、作文比賽屢創(chuàng)佳績，書香校園建設碩果累累通過營造良好的讀書氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，我校師生的精神面貌得到很大改觀，師生素質(zhì)都得到極大提升。幾年來，我校有多位教師撰寫的教育教學論文在省市縣及國家比賽中獲獎。在近幾年的“為學杯”全國創(chuàng)新作文大賽和“語文報杯”全國中學生作文大賽等作文比賽中，我校每年都有很多同學獲獎。朱永新說，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇