北師大版語文七上雪地賀卡-閱讀頁
2024-12-28 01:30本頁面
【正文】 編解讀參考參考”。這些“神話”以及“我”對這些“神話”的理解，還有，短短泥墻根一帶的“無限趣味”，背著先 生的那些頑皮淘氣的有趣“工作”和課堂小動作，乃至有口無心亂讀書、欣賞先生讀書的入神樣子，關(guān)于“怪哉”一事對先生背地里的猜想、把磚頭拋到間隔的梁家等等，都可看成是童年的“我”心靈里的“秘密”。 明知是假的，“我”還鄭重其事地替雪人回了一張賀卡，后來卻又不回了，“我”為什么這樣做？假設(shè)幾天以后，李小屹又給“雪人”寫了一張的賀卡，如果你是李小屹，你會寫些什么呢？ 前半部分所問，目的在讓學(xué)生更認(rèn)真地閱讀、領(lǐng)會課文。理解的要點是：①“我” 鄭重其事地替雪人回信，是被孩子的純潔、美好的心靈，孩子所表現(xiàn)出的對人的普遍的同情和關(guān)愛所感動。②后來為什么又不回了？如果繼續(xù)這個游戲，那就無異于真的騙了她。所以，面對這么一個純真的孩子，“我”只好停止這游戲，讓李小屹在今后成長的歲月里自已去認(rèn)識吧，讓這動人的童心童真童趣延長得更久一些，讓她這幸福的童年遲一點結(jié)束吧。但總的應(yīng)立足于文本，扣緊李小屹的純真、美好的、相信神話的心靈特點以及當(dāng)時焦急等待回答的心理特點。 以我的童年為題，寫一篇回憶性的文章，要寫出真
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