冀教版生物八上第五章動(dòng)物的行為與生產(chǎn)管理四-閱讀頁(yè)
2024-12-28 01:25本頁(yè)面
【正文】 組一致認(rèn)為 3 屬于先天性行為，往往是一些簡(jiǎn)單的，出生時(shí)就必不可少的行為 。比先天性行為更高級(jí)，是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。喂養(yǎng)金魚(yú)對(duì)于本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義。這種動(dòng)物在自然環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，就會(huì)因找不到食物或不能躲避敵害而死亡。 生：我們組認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別。例如鸚鵡會(huì)說(shuō)話，而麻雀怎么教它，也學(xué)不會(huì)說(shuō)。但是由于生存環(huán)境的改變，他沒(méi)有象其他孩子那樣接受人的生活，因此沒(méi)有獲得人的許多 重要行為。 生：這就是常說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”以后我一定要遠(yuǎn)離那些不良的環(huán)境。 生：所以我們一定要好好利用現(xiàn)在的最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)。 課堂小結(jié) 總結(jié)探究 師：那位同學(xué)還有不同觀點(diǎn)或其他問(wèn)題？ 生：我們每天上課屬于那種行為？ 生：我認(rèn)為是學(xué)習(xí)行為，沒(méi)有人生下來(lái)什么都會(huì)的 。 師：還有其他問(wèn)題嗎？誰(shuí)能小結(jié)一下這節(jié)課？ 生：我知道了動(dòng)物的行為多種多樣，可分為兩大類：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。 生：我知道任何一種行為對(duì)動(dòng)物的生存都很有意義。 心語(yǔ)祝福 升華探究 師：聽(tīng)了同學(xué) 們的話，我也深有體會(huì)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書(shū)遲。 不是道人來(lái)引笑， 周情孔思正追尋。 板書(shū)設(shè)計(jì) 先天性行為 動(dòng)物行為 生存 學(xué)習(xí)行為
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