【正文】 詩。蕭統(tǒng)與《文選》蕭統(tǒng)，梁武帝的長子，曾立為太子，年三十，未即位而卒，謚昭明，世稱昭明太子。《古詩十九首》最早見于《文選》卷二十九。找一學(xué)生再讀。明確：芙蓉、蘭澤、芳草解讀“芙蓉”提問：芙蓉也被稱為什么花？（荷花、蓮花、芙蕖、菡萏等。還有別的詩句嗎？（超鏈接：（齊讀）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！恫缮徢祝ㄆ涠吠醪g）追問：在王昌齡的《采蓮曲》里，將荷花與誰放在一起相映成趣？（少女）師結(jié)：可見，蓮可謂是佳人之花。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭——楊萬里《小池》）】解讀“蘭澤”“芳草”提問：芙蓉在傳統(tǒng)意象中有著如此豐富的象征意味，那么首句里的蘭澤與芳草指的是什么？明確：江邊的芬芳馥郁的水草。借著《離騷》中芬芳馥郁的詩句，我們找到了浪漫主義詩歌豐沛而清潔的源頭。他采之的目的是什么？（遺所思）（讀出詩句。中國很早對于自然就有很深的愛好，對自然的愛與對人的愛往往緊密地聯(lián)系在一起。這種生活情調(diào)是簡樸的，也是美好的。愿君多采擷，此物最相思。詩中的抒情主人公又是通過什么方法途徑采之？（涉江，辛苦嗎？帶著辛苦之情讀一遍此句）師點：從所采之物和這種不辭辛苦的執(zhí)著看出，在主人公心里，這是一份怎樣的感情？（純潔美好、真摯深沉）（讀一遍前四句，讀出真摯之情）板書：一段深摯篤厚的感情提問：采之的結(jié)果最終達成所愿了嗎？（遺之不得）（讀出該句）拓展延伸：類似的詩還有《古詩十九首》里的《庭中有奇樹》，陶淵明說“好讀書不求甚解”，我們無須像古文翻譯那樣“字字有交代，句句要落實”，對于這首詩，我們整體感知即可。攀條折其榮，將以遺所思。此物何足貴，但感別經(jīng)時。但，還是不甘心，仍要回望故鄉(xiāng)，主人公發(fā)出還顧而遠望的這一動作的目的是什么？還顧而遠望的動作描寫 明確：目的：遠望權(quán)且當(dāng)歸?！薄馈栋寺暩手荨贰斑^盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”——溫庭筠《望江南》 “此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)?！薄馈队炅剽彙罚熃Y(jié)：在高潔優(yōu)雅的意境中，抒情主人公不辭涉江之苦而采芙蓉，但卻遺之不得，便以望代歸，但視線必被青山阻隔，為浮云所遮，卻又終究故鄉(xiāng)歸之不得，佳人見之不得。）追問：倍感相聚無望，于是，郁積在心中的憂傷就幻化為天地間的一聲幽嘆。師結(jié)：世上多少情侶，礙于水闊天長，在日復(fù)一日的相思折磨中變成怨偶，沒有一種生命能與時間匹敵，即使看得到滄海變化的神仙，最后也在逝水流年中身心俱老。纖纖擢素手，札札弄機杼。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。師結(jié)：用一年的時光等候一天的相聚，用一生的執(zhí)著守望一刻的幸福，難怪后人嘆為“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。士人一方面熱烈追求仕宦，一方面黑暗社會進身無望，理想與現(xiàn)實形成強烈反差，因而就有了“游子”的“草木搖落功業(yè)無成思遠路”的鄉(xiāng)愁和“思婦”的“韶華易逝空床凄冷淚輕流”的閨怨。提問：可謂是“亂世之音怨以怒”的表現(xiàn)，這是一腔能直抒胸臆的憂憤嗎？（不是）那是怎樣的惱怒？板書：一腔無可名狀的憂憤師結(jié)：這四個一結(jié)合鑄就了一首成就極高的五言詩，講述了東漢末年大多數(shù)文人的悲劇人生。通過動作描寫。（師范背，在全面理解的基礎(chǔ)上，生齊背）五、課外拓展請同學(xué)們或就其執(zhí)著追求人生價值而不得，或就其面對亂世給他造成的苦難，寫一句話，或勸慰，或激勵??給身陷愁云陰霾的人一些方向，一些能重新綻放笑容的契機。理解詩歌的思想內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：樹立學(xué)生健康的人生觀，尤其是其中的愛情觀和苦難觀。教學(xué)難點：抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。二：知識積累，出示幻燈片。在文學(xué)史上，《古詩十九首》標(biāo)志著五言詩歌從以敘事為主的樂府民歌，發(fā)展到以抒情為主的文人創(chuàng)作，已經(jīng)成熟。五言詩古代詩歌體裁。五言詩是在兩漢民謠和樂府民歌中首先產(chǎn)生和發(fā)展起來的。《文選》是我國最早的一部各類文學(xué)作品的選集，收集秦漢以來的文學(xué)作品，共三十卷，也稱《昭明文選》。三、誦讀，整體感知請同學(xué)們自由誦讀《涉江采芙蓉》這首詩。但自由讀可讓大腦更有思想、更有情感?！巴亩x居”中的“同心”和今天的不同，是指感情深厚。那么這是一首什么詩？——思鄉(xiāng)懷人的詩。出示幻燈片馬致遠《天凈沙?秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！丁罚何粑彝?楊柳依依。行道遲遲，載渴載饑。古人表達感情方式（1）、在本首詩中，詩人是通過什么方式去表達他的思想感情的？——涉江采芙蓉——古人采摘香草贈親友的行為（2）、課外拓展，出示幻燈片珍貴自古寓于常物，古代送給最親愛的人的禮物往往不是什么金銀珠寶，而是一枝花或是一棵芳草，如灞橋折柳，又如王維《相思》中的紅豆。如：贈范曄 陸凱折梅逢驛使，寄與隴頭人。陸凱贈給朋友范曄的是代表江南春意的一枝梅花。攀條折其榮，將以遺所思。此物何足貴，但感別經(jīng)時。四、詩歌鑒賞品味（一）一個高潔優(yōu)雅的意境君子之花問題：這首詩為什么是“采芙蓉”贈給所思之人，而不是其它物？芙蓉有什么特別之處嗎？這對全詩在營造意境上有什么作用？請學(xué)生回答后，師總結(jié)“荷花”這個意象。（為什么有這么多優(yōu)美的名字？）(2)、荷花是中國的傳統(tǒng)名花，也是品德高尚的花。(3)、所以，君子們對此花情有獨鐘?！碧攸c：香氣清幽、品質(zhì)高潔屈原的作品里也視“荷”為香草，認為它有美好的品質(zhì)?！蓖ㄟ^芬芳的花草和繁盛的服飾來表現(xiàn)其高潔的品格和志向。（4）、選擇“芙蓉”這一意象對全詩在營造意境上有什么作用？表達一種什么情感？明確：營造了清幽高潔的意境。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。（二）、一串真純自然的動作。（還顧望舊鄉(xiāng)的結(jié)果呢？——長路漫浩浩）結(jié)果：歸之不得情感：憂愁無奈之情躍然紙上。出示幻燈片在全詩中，最直抒胸臆，最能表達主旨情感的是哪句？ ——（同心而離居，憂傷以終老。嘆什么？ ——離愁別恨總結(jié)：世上多少情侶，礙于水闊天長，在日復(fù)一日的相思折磨中變成怨偶，沒有一種生命能與時間匹敵，即使看得到滄海變化的神仙，最后也在逝水流年中身心俱老。纖纖擢素手，札札弄機杼。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”有如此至深至真之情，卻不能相守終老，難免令人扼腕嘆息，悲傷憂愁之情油然而生。你怎么看？游子的思念假如抒情主人公是一位漂游在外男子，簡稱“游子”，我們怎么來講這個故事？月夜 杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。云中誰寄錦書來？ 雁字回時，月滿西樓。一種相思，兩處閑愁。才下眉頭，