一個(gè)小村莊的故事第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-28 23:16本頁面
【正文】 刻的句子，并體會其表達(dá)效果?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。２、請看圖，這就是我向大家介紹的小村莊，看圖之后，你有什么感受，快快說出來讓大家與你共同分享。二、感情頌讀，整體感知１、同學(xué)們把小村莊描繪得真美，下面我們看看書是如何描繪的呢？誰能美美地讀給大家聽。師：現(xiàn)請小組合作討論，小村莊被洪水淹沒的原因。生：師：你說的太好了，你能出來伐樹木會造成大量水土流失，看來下你查閱了許多資料，村莊里的人們把這種亂砍亂伐的錯(cuò)誤行為延續(xù)給了子子孫孫，長期下去小村莊的命運(yùn)怎能不讓人憂慮呢？學(xué)了這句話，你有何感想？那么你能把這給憂慮讀出來嗎？７、小村莊里的人們想做什么，可以說他們靠鋒利的斧頭得到的東西真是──誰能用書上的一個(gè)詞概括（應(yīng)有盡有）８、村莊里的人們靠鋒利的斧頭過著自認(rèn)為幸福的生活可是危機(jī)就在眼前，一場大雨來臨了。并找出自己不懂的地方。９、師：天災(zāi)人禍，使得一座美麗的小村莊發(fā)生巨大的變化，請同學(xué)們看文最后的一句話，生齊讀什么都沒有了──所有斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。四、拓展延伸我們身邊許多不良行為無時(shí)無刻地在危害著我們。師生評議?！窘虒W(xué)設(shè)想】我講的是《一個(gè)小村莊的故事》這篇文講述了一個(gè)小村莊由于村里的人們亂砍亂伐，周圍環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，最后受到了大自然嚴(yán)勵(lì)懲罰－整個(gè)小村莊都被咆哮的洪水卷走了。在本教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式實(shí)踐與想象充分結(jié)合垢教學(xué)方法，為學(xué)生營造了一個(gè)新型的良好的堂氛圍，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣在這里，一個(gè)山清水秀，鳥語花香的小村莊由老師引出，通過直觀畫面，直接刺激學(xué)生視覺思維，讓學(xué)生自由去描繪，不局限畫面去描述，充分拓展了學(xué)生的思維，而后畫面急劇變化，突如其來的洪水毀掉了美麗的村莊，讓學(xué)生們在幼小心靈里，感受到村莊從“美麗”到“毀滅”的過程，給他們帶來的那種震撼心靈的感覺，使學(xué)生第一次與大自然進(jìn)行心靈碰撞為他們理解村莊的消失奠定了感情基礎(chǔ)。三、質(zhì)凝問難在教學(xué)中我采用了學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間的質(zhì)凝問難，讓學(xué)生當(dāng)老師，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堂氣氛一下活躍起來使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，成為了學(xué)習(xí)的主人。前我讓同學(xué)們關(guān)于森林砍伐與水土流失的相關(guān)材料，危及我們周邊的大自然環(huán)境受到了什么危害，并談?wù)勀愕南敕?，同學(xué)們敞開了自己的心扉，真情呼吁，這一環(huán)節(jié)使學(xué)生對如何愛護(hù)大自然維護(hù)生態(tài)平衡有了更高的認(rèn)識。第五篇：《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)語文課堂滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《一個(gè)小村莊的故事》林泉小學(xué) 舒 鳳【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能（1）有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（3）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果。教師制作多媒體課件，圖文并茂，引人入勝；在教學(xué)過程中充分利用點(diǎn)撥法、誦讀法、問答法、討論法來幫助學(xué)生理解課文。滲透《中華人民共和國森林保護(hù)法》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。（3）板書課題：一個(gè)小村莊的故事二、體會早先村莊的美麗。那么現(xiàn)在這個(gè)小村莊還有沒有呢？引起人的思考。（1）課件出示畫面：突如其來的洪水毀掉了這個(gè)美麗的村莊，什么都沒有了。過渡：小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？三、學(xué)習(xí)4自然段?！叭武h利的斧頭”的出現(xiàn)作為線索進(jìn)行理解。讓學(xué)生在課文里找找相關(guān)的語句進(jìn)行理解。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。（1）這里的兩個(gè)“誰”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？（2）你為什么認(rèn)為這一句與毀掉小村莊有關(guān)嗎？（預(yù)設(shè)：這句話道出了一個(gè)根本原因就是亂砍濫伐。）句二：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……（1）“一年年，一代代”說明什么？（2）兩個(gè)“不斷”又說明什么？（預(yù)設(shè)：小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，造成水土流失一年比一年嚴(yán)重。各級人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹，開展植樹造林活動。句三：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。而且是低效利用樹木。）學(xué)習(xí)第二次“鋒利的斧頭”的出現(xiàn)。句一：不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。（預(yù)設(shè)：表達(dá)出了作者對人們的這種錯(cuò)誤行為的遺憾和不贊同，日子不是過得真正的好）句一：不知過了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明雨才停下來。（1）理解“大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜”這個(gè)句子。（預(yù)設(shè)：本來指野獸的吼聲，這里用來形容河流的波濤聲。）小結(jié)：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。學(xué)習(xí)第三次“鋒利的斧頭”的出現(xiàn)。（1）破折號的含義。（3）理解“鋒利的斧頭”暗指什么？（暗指那些無知的人們）四、體悟情感，明確主旨：小村莊消失的根本原因是什么？ ？ ？ …… ?！景鍟恳粋€(gè)小村莊的故事亂砍濫伐美麗 消失保護(hù)環(huán)境
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