【正文】 在全校師生的共同努力下，我校的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色。xxx身上有很多缺點，但最大的優(yōu)點是做事注意力很專注，作為家長我們平時做了些引導。周末有空就領他去書店，讓他隨便看書，但很少給他買快餐書如：迷宮、恐龍之類的書，這樣的快餐書籍只是在書店看，每次買回家的應該是百科知識全書，這樣的書要回家細讀、甚至反復閱讀。有三國演義小人書、《一千零一夜》、《論語》、《小學生文學常識大全》、《小學生獲獎作文》、《喜洋洋漫畫》等，他讀書我們不干涉，只是引導什么書知識含量多些。其次我們培養(yǎng)他看電視的好習慣。甚至在網上下載《百家講壇》，他看得都癡迷。我們從不看連續(xù)劇，牽腸掛肚還沒完沒了。在坐公交車或走路時，進行成語接龍、猜字謎、詞語顛倒、古詩背誦等小游戲，我們互相考，但他是主角，他出題較多，大多是即興之作，如：“一走了之”打一字，是“遼”等。書包必須自己整理，如果因為忘記帶書造成的后果要自己負責，早晨因為自己磨蹭而遲到也是自己負責，如果是大人的原因，我們會真誠的道歉。平時我們忙很少去管他，所以作業(yè)全是自己完成，但我一定會檢查，會關注他的學習態(tài)度。宏觀上引導，細節(jié)上很少干預很少嘮叨，給孩子一個寬松的環(huán)境，關注的他的成長。作為家長，我感到十分的幸運。最后，真誠的感謝xxx老師并祝愿王老師身體健康，也祝福每個孩子都快樂成長！第五篇：養(yǎng)成教育總結2養(yǎng)成教育總結養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育。著名教育家烏申斯基有一個精彩的比喻：“好習慣是人在神經系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息。在“聽”這一方面，要求學生能虛心聽取別人的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤等。沒有良好的傾聽的習慣，將會極大地影響“說、讀、寫”能力的發(fā)展。在課堂中，在學生的聽講方面常見的有下列情況：答非所問，或根本不知道老師所提出的問題是什么。重復別人的回答。??這些現象在我們的課堂中時常會出現，基于傾聽習慣的重要性，如何培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣引起了我的思考。因此，在每次的學校廣播時，我都以身作則，放下手中的事情，與學生一起傾聽。在課堂上，每當孩子在發(fā)言的時候，我首先帶頭傾聽，并用眼神與他交流。對孩子的發(fā)言，給予適當的評價?，F在，我告訴他們：傾聽就是目不轉睛地聽,專心致志地聽，眼睛要注視著發(fā)言的人，這也是對講話人的尊重。這樣，學生對聽的要求就明確了，接著便是持之以恒地訓練了。每節(jié)課上我會及時地對那些做得特別好的學生給予肯定，對那些暫時落后的孩子，用一雙善于發(fā)現的眼睛，去捕捉他們的進步，讓這些孩子也能享受到喜悅，促使他們學會傾聽。讓我們在培養(yǎng)學生良好習慣，養(yǎng)成良好品行的教育過程中生成更多的智慧，互相交流，彼此借鑒，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。”一個人有了好的習慣，必然會產生好的結果。對學生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統(tǒng)的、長期的，需要學校全體教職員工參與的工程。為此，學校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻、開拓、高效”為宗旨制定了學校領導崗位職責；以“立志、尚學、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了學生行為規(guī)范；以“愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻”為宗旨制定了教師崗位職責。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為學生做好表率，形成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。在注重德育領導機構力量配備的同時，學校十分重視德育隊伍的建設。德國教育學家第斯多惠曾說：“教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。教師的行為表率是對學生進行經常性的養(yǎng)成教育的有效方式。每個學生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。因此，學校在狠抓學生道德行為習慣養(yǎng)成的同時，重點強調了師德建設，大力提倡“愛學生、愛學校、愛事業(yè)”的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風去感染、教育學生。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學生的行為習慣。為此，學校加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學生的經驗介紹，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質，有力地促進了學校的班級管理和育人工作。三、實踐生活課程，規(guī)范群體行為學生活動的時間空間幾乎都在校內，既給學校增加了教育管理的任務，又為學校拓寬教育渠道，更為主動地對學生進行全面素質的培養(yǎng)提供了條件。在初一剛入校時，學校就對學生提出“來了就是主人，起步就要正規(guī)”的指導口號?！吧钜?guī)范是做人規(guī)范、學業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎”。管理細節(jié)，從學生入學第一天開始，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學們在這樣的引導和約束下，逐漸形成了良好的生活習慣和作風，同學團結友愛。對于學生的課余時間活動，學校安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進行。四、開展主題活動，著眼終身發(fā)展養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現象，其內容又是多種多樣的。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的主題教育，以活動為載體，讓學生在自覺參與中深化道德認識，踐行道德規(guī)范，從而達到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機統(tǒng)一。9月份，學校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動，10月份開展“人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行”主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣、豐富多彩的教育活動。學校還運用學生喜聞樂見的形式進行主題教育。一系列主題教育的開展，不僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發(fā)展了學生的綜合能力，從而實現了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的