【正文】 半年的師生緣。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。這是他生氣了。”我?guī)е鳂I(yè)本一向在想著最終一句話。意外的是從那次以后他對(duì)我很關(guān)注，只要有他的課他都會(huì)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。工夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)的確不斷有了起色，也漸漸對(duì)其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。沒(méi)來(lái)得及向他道謝，他匆匆來(lái)又匆匆去了。那年名落孫山。然而他象早明白似的，鼓勵(lì)我復(fù)讀。至今也不明白到哪里才能告訴他我勝利了。然而在我遇到挫折，想要放棄時(shí)就會(huì)想起他的話：“做人就不要自我先把自我看扁。我最敬愛(ài)的教師作文（十二）：我最敬愛(ài)的人，她是一位園丁，培育著祖國(guó)的花朵，她是一根蠟燭，點(diǎn)燃了自我，照亮了別人。記得有一次，冬爺爺悄悄降臨，我卻不幸地患上了感冒?！焙處熒斐鰷嘏氖置业念~頭和手，說(shuō)：“來(lái)！披上我這件外套。我怕弄臟了教師的外套就說(shuō)：“胡教師，我不凍了。放學(xué)了，天空忽然下起了傾盤大雨，媽媽來(lái)了，我把外套還給了教師，慢慢地走，最終，我的眼睛仿佛被雨水打中了，眼前一片模糊，我在心里默默地祝愿著：多謝您，教師！愿您永遠(yuǎn)平安、歡樂(lè)，我最敬愛(ài)的好教師！” 我最敬愛(ài)的教師作文（十三）：我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，所以對(duì)英語(yǔ)教師有了一份獨(dú)特的感情。七年級(jí)的英語(yǔ)教師給我的印象最深。但我的心目中，左教師的笑最美。然而，左教師的每一堂課幾乎都用笑容應(yīng)對(duì)我們，使我一下子明白：教師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左教師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。但左教師也有發(fā)火的時(shí)候。教室里真是人聲鼎沸。同學(xué)們看見(jiàn)左教師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿左教師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)左教師的愛(ài)戴之情！我最敬愛(ài)的教師作文（十四）：我最敬佩的人很多，其中最敬佩的教師就是叫我們數(shù)學(xué)的吳教師了。吳教師讓我敬佩的地方是她工作的認(rèn)真，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)有人沒(méi)交作業(yè)時(shí)，就會(huì)叫我們班的數(shù)學(xué)課代表：付陽(yáng)來(lái)把他的學(xué)號(hào)寫在黑板上，一下課你就要去辦公室、上課時(shí)，一些同學(xué)不聽(tīng)講、做小動(dòng)作、講話，都要被他“請(qǐng)”到辦公室。別以為她“請(qǐng)”人到辦公室就給你“臉色”、“下馬威”。并且當(dāng)你犯了很大的錯(cuò)誤時(shí)，她只會(huì)教育你，有一次，我就被教育的面紅耳赤，低下了頭。我最敬佩的教師就是這樣一個(gè)工作認(rèn)真、脾氣不暴躁的教師，自從吳教師來(lái)叫我們數(shù)學(xué)后，我開(kāi)小差的次數(shù)少了，而起，經(jīng)過(guò)了吳教師的“栽培”后，我還考上了市奧校，所以，我要在那里感激吳教師，我也期望向吳教師這樣的好教師越來(lái)越多，讓我們的學(xué)習(xí)越來(lái)越好。即將迎來(lái)的是漫長(zhǎng)的高中生活。他個(gè)子不高，個(gè)性有些怪。那時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬锖苈浜竺恳惶斓纳疃己妹悦?。他開(kāi)口了：“這作業(yè)錯(cuò)誤不少??！上課聽(tīng)不懂嗎？還是別的什么原因？”我滿不在乎的想著別的事情?！拔易鳛槟愕男氯螖?shù)學(xué)教師，有職責(zé)對(duì)你的成績(jī)負(fù)責(zé)做人就不要自我先把自我看扁，作業(yè)拿回去補(bǔ)，以后當(dāng)心點(diǎn)。誰(shuí)讓我這么笨呢？哎！不想了。在我經(jīng)歷過(guò)的幾乎所有的教師他們只會(huì)加工一些楠木哪里有什么時(shí)間來(lái)雕刻我這塊朽木。半年后我順利升入初三他再次被調(diào)走。初三一年內(nèi)我老毛病復(fù)發(fā)開(kāi)始回到從前。一個(gè)人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當(dāng)他問(wèn)起我中考時(shí)我沒(méi)有支聲。就這樣帶著他的鼓勵(lì)我復(fù)習(xí)了一年，這一年中我鼓勵(lì)自我決不放棄，最終在7月接到了高中的錄取通知書，我興奮不已又想 起了他。我們之間的感情不是三言兩語(yǔ)能講的清的?！蔽矣只謴?fù)了勇氣，繼續(xù)努力。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)精益求精的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫忙！有一次我考試沒(méi)有考好，是吳教師您鼓勵(lì)我不要灰心，努力學(xué)習(xí)下一次必須能考好。是您的認(rèn)真教誨，給我的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！我至此刻還清楚地記得，吳教師是在三年級(jí)的時(shí)候接手了我們班，從那時(shí)起，我便喜歡上了吳教師。于是，您為我在報(bào)社投下了第一篇作文——《讓我們的生活變得更完美》，清徐報(bào)社真的為我刊登了我的這一篇作文！這讓我對(duì)寫作更加有了興趣。吳教師，是您為我打開(kāi)了寫作的大門！“教誨如春風(fēng)，師恩似海深。她就是我最敬愛(ài)的教師——趙冰凌。平時(shí)，她的臉上總是掛著嚴(yán)肅的表情，如果你認(rèn)為她是一位不茍言笑的教師，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，其實(shí)她既幽默又風(fēng)趣。小姜沒(méi)聽(tīng)講，自然不確定講的是哪篇課文，便按自我的印象吞吞吐吐的讀起來(lái)。誰(shuí)知趙教師表情平靜，說(shuō)：“這收音機(jī)的信號(hào)也不行呀，趕緊把天線拉長(zhǎng)些。幽默風(fēng)趣，平凡樸素，踏實(shí)認(rèn)真，這就是我最敬愛(ài)的教師——趙冰凌。說(shuō)話聲音很大，就是有點(diǎn)嘶啞。向教師本來(lái)有點(diǎn)不滿意，可是為了鼓勵(lì)我，她還是好心把我叫了過(guò)來(lái)，和藹地說(shuō)；“陳虹達(dá)，‘奇’字錯(cuò)了，但看在班里寫錯(cuò)字的人很多，也不止你一個(gè)，我今日就先給你一個(gè)笑臉，你不要驕傲哦！”。原先向教師善解人意?。∵€有一次，放學(xué)了，我還未回家，在樓下裝水喝?！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，裝完水后，我立刻向家里跑去。這就是我心目中的向教師，一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的教師。我敬愛(ài)的數(shù)學(xué)教師啊！一路有蜂飛蝶舞，一路有鳥兒啁啾，一路要有你陪伴多好！在剛上初一時(shí)，一切都那么的陌生。我推薦我自我做了數(shù)學(xué)課代表。數(shù)學(xué)教師姓劉，叫劉紫悅。數(shù)學(xué)教師講的課沒(méi)有語(yǔ)文課的生動(dòng)、英語(yǔ)課的趣味、生物課的形象，卻有自我獨(dú)特的教學(xué)方法，讓每次上數(shù)學(xué)課時(shí)學(xué)生都很活躍。有一次，也就是上學(xué)期期末考試前吧。于是，教師就根據(jù)學(xué)生對(duì)方程的理解，出不一樣題讓學(xué)生來(lái)做。并且時(shí)常有一些小測(cè)試，考得不好的話，教師會(huì)幫他分析錯(cuò)誤的原因。這樣的教師要能陪我們度過(guò)初中三年的生活該有多好！在我們的一生中，會(huì)有許多令我們尊敬的人。說(shuō)話聲音很大，就是有點(diǎn)嘶啞。向教師本來(lái)有點(diǎn)不滿意，可是為了鼓勵(lì)我，她還是好心把我叫了過(guò)來(lái)，和藹地說(shuō)；“陳虹達(dá)，‘奇’字錯(cuò)了，但看在班里寫錯(cuò)字的人很多，也不止你一個(gè)，我今日就先給你一個(gè)笑臉，你不要驕傲哦！”。原先向教師善解人意??！還有一次，放學(xué)了，我還未回家，在樓下裝水喝。”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，裝完水后，我立刻向家里跑去。這就是我心目中的向教師，一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的教師。 來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境，是一個(gè)微笑讓我開(kāi)始融入這個(gè)環(huán)境，這片生活…….一個(gè)微笑的意義報(bào)名的那天是第一次與姚老師見(jiàn)面，因?yàn)榻淌以诙堑木壒剩艉苓h(yuǎn)就看到了她的身影，心里想，原來(lái)這就是自己的班主任——姚老師。盡管是在令人燥熱不安的酷夏，但當(dāng)時(shí)的我卻感受不到任何嚴(yán)熱，看到那微笑仿佛就有了一種讓人安靜下來(lái)的力量，也就沒(méi)有了這種夏日的燥熱不安，這真是一種奇妙的感覺(jué)… … 微笑后的繼續(xù)在她的課堂上我們總是想說(shuō)什么 就說(shuō)什么，有時(shí)候也會(huì)說(shuō)些沒(méi)頭沒(méi)腦，沒(méi)大沒(méi)小的話，每當(dāng)這時(shí)，她從不計(jì)較，總是從容的繼續(xù)著她的課堂，把我們重新帶入文章里。就是這樣一個(gè)老師，身體單薄，讓人總是覺(jué)得禁不起風(fēng)雨，但卻一直以來(lái)獨(dú)當(dāng)一面； 就是這樣一個(gè)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，從來(lái)沒(méi)有什么華麗的衣裝，但一顰一笑卻讓人記憶猶新； 就是這樣一個(gè)老師，年紀(jì)輕輕，可能沒(méi)有那么多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，卻總是充滿著對(duì)工作的熱情； 她曾經(jīng)在課堂上說(shuō)起過(guò)自己的經(jīng)歷，在偏僻的鄉(xiāng)下教過(guò)書，那是怎樣一份經(jīng)歷！一個(gè)女子，獨(dú)自一人，沒(méi)有家人，沒(méi)有親戚，簡(jiǎn)陋的教室就是晚上的棲息之所，貧瘠破落也許這就是當(dāng)時(shí)的環(huán)境吧。這種淡淡的語(yǔ)音，讓我又一次想起了她的微笑，總是在不經(jīng)意間，給人以美的享受。后來(lái)在班上，說(shuō)到這里時(shí)，她也不過(guò)是用再平常不過(guò)的語(yǔ)氣一筆帶過(guò)，好像倒下的不是她自己。說(shuō)到敬愛(ài)的老師,一定會(huì)有很多人用春蠶,用燭火來(lái)作喻。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。