【正文】 勤服務改革，減輕學生經(jīng)濟負擔，積極推進學校勤工儉學管理服務理念，服務內(nèi)容的現(xiàn)代化，實現(xiàn)勤工儉學管理服務的主動性、合法性和科學性，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為教育初步現(xiàn)代化建設提供有力的后勤保障，努力開創(chuàng)我校勤儉工作的新局面。園滿完成學校制定的各項任務。加大管理力度，提高服務質(zhì)量。②搞好學生食堂和文印的管理工作，督促其規(guī)范經(jīng)營，以服務師生為宗旨，服務第一，營利第二。管理人員管理到位，每星期多次巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，嚴把質(zhì)量關，確保學生身心健康。④搞好學生的保險工作。加大各項工作的管理力度，將工作落到實處，完善制度、規(guī)范管理，把各項工作抓細抓實，使學校勤工儉學工作再上新臺階。第五篇：雙河小學教學工作計劃雙河小學學校教學工作計劃金秋九月，丹桂飄香。一、加強學習，樹立新的理念我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。通過學習新的《課程標準》和我校的“三步六環(huán)節(jié)”教學模式，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過學習新的《課程標準》和我校的“三步六環(huán)節(jié)”教學模式，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力和合作精神的人。確立了“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。二、加強校本培訓、提高教師素質(zhì)提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調(diào)合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學的行為，提高課堂的教學效能。三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式“內(nèi)涵發(fā)展”促進教師的成長和學生的發(fā)展，我校將進一步以 “|三步六環(huán)節(jié)”課堂教學模式，推進課堂改革，促進我校師生的共同進步。不會學習的人將是21世紀的新文盲。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。努力提高課堂教學效率。堅持“三步六環(huán)節(jié)”教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維，培養(yǎng)學生的合作意識和能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。每課導學案要做到“六有”：有明確的教學目的；有準確的教學重難點；有具體的教學內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學步驟。要提前兩天備課。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。創(chuàng)新導學案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，獨立和合作解決問題的能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。（2）語數(shù)教師引導學生養(yǎng)成改錯集錯的習慣，并形成集錯本，作為月考出題依據(jù)之一。（4）月考本著基礎占主導，提高教學質(zhì)量為主體的原則，以復習歸納為本，為期末統(tǒng)測奠定堅實基礎。五、開發(fā)校本課程我國基礎教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學校三級課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發(fā)適合自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。開學初，學校計劃開設足球、舞蹈、書畫、武術操、作文課、音樂等。每位任課教師認真組織學習訓練。校本課程開發(fā)還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對發(fā)展學生興趣、培養(yǎng)特長有重要作用，是對小學?，F(xiàn)行課程的必要的補充