雙河中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃[模版](已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-28 20 本頁(yè)面
【正文】 ，積極推進(jìn)學(xué)校勤工儉學(xué)管理服務(wù)理念，服務(wù)內(nèi)容的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)勤工儉學(xué)管理服務(wù)的主動(dòng)性、合法性和科學(xué)性，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育初步現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的后勤保障，努力開(kāi)創(chuàng)我校勤儉工作的新局面。二、工作目標(biāo)積極完成縣教體局下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。園滿完成學(xué)校制定的各項(xiàng)任務(wù)。三、工作重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，組織處室人員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，提高處室人員的政治思想素質(zhì)及工作能力，形成良好的工作作風(fēng)。加大管理力度，提高服務(wù)質(zhì)量。①搞好各項(xiàng)征訂和發(fā)放工作，少出差錯(cuò)，減少浪費(fèi)。②搞好學(xué)生食堂和文印的管理工作，督促其規(guī)范經(jīng)營(yíng)，以服務(wù)師生為宗旨，服務(wù)第一，營(yíng)利第二。逐步提高服務(wù)質(zhì)量，讓廣大師生滿意。管理人員管理到位，每星期多次巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保學(xué)生身心健康。③做好飲用水供應(yīng)工作，要求水電管理人員每個(gè)單位時(shí)間多次查 看，發(fā)現(xiàn)缺水，及時(shí)補(bǔ)上。④搞好學(xué)生的保險(xiǎn)工作。四、主要工作措施加大內(nèi)部管理，做好政治思想工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高員工思想覺(jué)悟，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的工作積極性。加大各項(xiàng)工作的管理力度，將工作落到實(shí)處，完善制度、規(guī)范管理，把各項(xiàng)工作抓細(xì)抓實(shí)，使學(xué)校勤工儉學(xué)工作再上新臺(tái)階。樹(shù)立以教學(xué)為中心的思想，想方設(shè)法為教學(xué)提供方便，為全校師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第五篇：雙河小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃雙河小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃金秋九月，丹桂飄香。我校教學(xué)工作如期開(kāi)展，為促進(jìn)新學(xué)期工作有序，有效地開(kāi)展，落實(shí)市區(qū)教育局工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和我校的“三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和我校的“三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力和合作精神的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“學(xué)校是學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，教師技能提高的舞臺(tái)，師生共同發(fā)展的世界”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。加強(qiáng)教育的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮音樂(lè)、體育、美術(shù)、書(shū)法教師的優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)學(xué)校的舞蹈、武術(shù)操、美術(shù)、書(shū)法課，每周定時(shí)上課，定期驗(yàn)收，使我校盡快走入內(nèi)容形式豐富多彩的教學(xué)，真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的
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