高三第一輪復(fù)習(xí)函數(shù)測(cè)試題-閱讀頁(yè)
2024-10-28 20:46本頁(yè)面
【正文】 C。A、B、D三項(xiàng)在《人權(quán)宣言》中都沒有體現(xiàn)。政治民主化是以法律面前人人平等為前提的，但絕對(duì)自由是不存在的。本題旨在考查對(duì)兩個(gè)不同事件之間的比較，A、B、C三項(xiàng)在啟蒙運(yùn)動(dòng)中都已經(jīng)出現(xiàn)，只有D項(xiàng)是《獨(dú)立宣言》對(duì)啟蒙思想的發(fā)展。拿破侖帝國(guó)是被以歐洲封建主為主體的反法聯(lián)盟打敗的，說明當(dāng)時(shí)歐洲的封建勢(shì)力仍十分強(qiáng)大。第(1)題，注意以材料一為依托，依據(jù)所學(xué)知識(shí)概括、歸納即可。答案：(1)原因：①斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。意義：①它的通過表明資產(chǎn)階級(jí)、新貴族與國(guó)王的矛盾進(jìn)一步尖銳。(2)共同歷史作用：在一定程度上限制了國(guó)王的權(quán)力，提高了議會(huì)的地位。第（1）題分析歸納材料并從材料中獲取思想主張。答案：（1）天賦人權(quán)；自由平等；社會(huì)契約；人民主權(quán)。原因：美國(guó)建國(guó)后實(shí)行的民主政治具有局限性，一直存在著種族歧視。13.【解析】本題考查學(xué)生閱讀材料、從材料中獲取有效信息的能力。第（2）題根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)從捍衛(wèi)自由、權(quán)利和民主方面回答。第二種方式就是事后懲罰的《反煽動(dòng)性誹謗法》，壓制北美的言論自由。（規(guī)定人民享有言論、出版、集會(huì)、示威等自由權(quán)利）（2）捍衛(wèi)自由言論的核心價(jià)值；捍衛(wèi)憲法賦予的權(quán)利；捍衛(wèi)憲政代議制民主的真諦。第（1）題根據(jù)材料信息歸納共同點(diǎn)，根源要從經(jīng)濟(jì)因素上去分析。答案：（1）主張：維護(hù)人權(quán)。（2）原則：主權(quán)在民、天賦人權(quán)、分權(quán)制衡、社會(huì)契約、法治取代人治。第（1）題根據(jù)材料“人類本來是平等的”“君主政體意味著我們自身的墮落和失勢(shì)”“對(duì)大不列顛的任何屈從或依附,都會(huì)立刻把這個(gè)大陸卷入歐洲的各種戰(zhàn)爭(zhēng)和爭(zhēng)執(zhí)”等方面概括。答案：（1）①倡導(dǎo)天賦人權(quán)、人生而平等，批判君主制、世襲制。相反，如果繼續(xù)與英國(guó)保持聯(lián)系，則只能延長(zhǎng)北美人民的痛苦。②潘恩認(rèn)為要破除人們對(duì)國(guó)王的幻想，對(duì)國(guó)王的幻想將會(huì)對(duì)北美的反英武裝斗爭(zhēng)帶來不利的后果，使得英國(guó)有可能把北美革命運(yùn)動(dòng)扼殺在萌芽狀態(tài)中。16.【解析】本題考查學(xué)生理解、分析和獲取材料有效信息的能力。第（2）題從材料中國(guó)民議會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，可分析直接民主的利弊，而間接民主的利弊則需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分析概括歸納。因而我們應(yīng)該增強(qiáng)法制意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)依法治國(guó)的良好社會(huì)環(huán)境。間接民主：取代舊制度，建立了基本的民主制度；確立統(tǒng)治秩序，鞏固革命的基本成果；行之不當(dāng)，不利于革命的推進(jìn)。x2+x(x0)③f(x)=237。④f(x)=3x2+x2既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)⑤f(x)=x2xa+a=0時(shí)偶函數(shù)，a≠0時(shí)非奇非偶函數(shù) ⑥f(x)=x2x+2例2．定義在實(shí)數(shù)集上的函數(shù)f(x)，對(duì)任意x，y∈R，有f(x+y)+f(xy)=2f(x)f(y)∴f(y)=f(y)∴y=f(x)是偶函數(shù)變式：定義在R上的函數(shù)y=f(x)，對(duì)任意x1，x2都有f(x1+x2)=f(x1)+f(x2)，判斷函數(shù)y=f(x)的奇偶性并證明。x2+2x1(x0)239。0239。②不可確定，∵x0時(shí)，雖可確定f(x)=x2x1，但x=0時(shí)，f(0)取任意實(shí)數(shù)都可以。x2+12x2分析：用f(x)=f(x)(x∈R)較繁，用f(0)=0可較方便地求得a=1，f(x)=x2+1例4．已知g(x)是奇函數(shù)，f(x)=log2(x+1x)+g(x)+2且f(3)=5，求f(3)2x18236。f(x)=log2(x2+1x)+g(x)+2xxx簡(jiǎn)解： 237。238。)上為減函數(shù)，若f(a2a2)f(2a1)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍。)上為減函數(shù)，∴由f(a2a2)f(2a1)有：236。0解得a≤1或a≥f(2a1)\237。2例6．設(shè)a為實(shí)數(shù)，函數(shù)f(x)=x2+|xa|+1，x206。0時(shí)，f(a)=a2+1，f(a)=a2+2|a|+1，∴f(a)185。f(a), 此時(shí)函數(shù)f(x)既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù)．22（2）①當(dāng)x163。,a]上單調(diào)遞減，∴函數(shù)f(x)在(165。,a]上的最小值為f()=+a，且f()163。a時(shí)，函數(shù)f(x)=x+xa+1=(x+)a+，241131若a163。)上的最小值為f()=a，且f()163。)上單調(diào)遞增，∴函數(shù)f(x)在[a,+165。時(shí)，函數(shù)f(x)的最小值是a，當(dāng)a163。（四）鞏固練習(xí)：以下五個(gè)函數(shù)：（1）y=14x(x185。0)是偶函數(shù)，且f(x)不恒等于零，則f(x)（）2x1（A）是奇函數(shù)（B）是偶函數(shù)（C）可能是奇函數(shù)也可能是偶函數(shù)（D）不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù)答案：（1）（5）；（2）；（3）（4）變題：奇函數(shù)b=0 17BA四、小結(jié)：１．定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱是函數(shù)是奇（偶）函數(shù)的必要不充分條件； ２．y=f(x)是奇（偶）函數(shù)219。11[f(x)+f(x)]+[f(x)f(x)] 22五、作業(yè)：第五篇：高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)一、第一輪復(fù)習(xí)的總體思路：善待課本，鞏固雙基，降低重心、挖掘隱形關(guān)系善于總結(jié)，把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真對(duì)待課堂講究方法，立足實(shí)效、歸納技巧重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的理解二、學(xué)生存在的主要問題知識(shí)遺忘嚴(yán)重基礎(chǔ)知識(shí)有待于進(jìn)一步夯實(shí)解題方法單一，計(jì)算準(zhǔn)確率低學(xué)習(xí)態(tài)度不端正解題步驟有待于規(guī)范實(shí)驗(yàn)探究的方法和技能有待于全面發(fā)展三、應(yīng)對(duì)策略熟記知識(shí)框架，也就是目錄挑選重點(diǎn)段落閱讀課本一邊做題，一邊反饋到課本的知識(shí)點(diǎn)上根據(jù)已經(jīng)反饋出的知識(shí)點(diǎn)再讀課本，補(bǔ)全以前沒有注意到的知識(shí)再做題，并且總結(jié)最重要的知識(shí)點(diǎn)四、具體做法板塊復(fù)習(xí)，列出相應(yīng)的知識(shí)框架，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)概念必須了解清楚。所以，你要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)一個(gè)不漏，碰到相關(guān)的題，一看就能至少有八分把握要考什么，這樣化學(xué)基本就沒什么問題了！第一輪復(fù)習(xí)最重要的就是要注重基礎(chǔ)，每一本課本，包括配套的練習(xí)冊(cè)都要去反復(fù)看一下，不要做別的事了，更不要去做難題目，這樣反而會(huì)打擊自己。第一輪不要怕浪費(fèi)時(shí)間，要把基礎(chǔ)打好?；瘜W(xué)方程式很重要必須要牢記，不然的話你到后面幾輪復(fù)習(xí)會(huì)
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