表演游戲小豬變干凈了-閱讀頁
2024-10-28 20:19本頁面
【正文】 他們之間說了什么？又做了什么？過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個(gè)故事好嗎？出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂趣。(2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。第四篇：小班表演游戲：小豬變干凈了(4次)游戲主題：小豬變干凈了 游戲目的：安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演，并能與教師一起布置游戲場地。游戲準(zhǔn)備；小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。沐浴棉、香皂。其他的輔助材料。教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會(huì)和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。幼兒講對話。教師當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔?；顒?dòng)對策：教師與幼兒在下次活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)主要的角色的對話，及他們的表情。扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時(shí)揀起東西放進(jìn)嘴里，并在地上打滾。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。（1）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動(dòng)作、語言（個(gè)別表演——集體表演——個(gè)別表演）“你覺的小豬應(yīng)該怎么說？作什么動(dòng)作？” 小豬在大家不喜歡他時(shí)是什么表情？（2）請4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”學(xué)習(xí)分組（1）教師事先將場地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事 情節(jié)表現(xiàn)情況）評價(jià) 觀察推進(jìn)在下次活動(dòng)時(shí)提醒幼兒只要表現(xiàn)出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。表演時(shí)怎樣演的真實(shí)但又衛(wèi)生?！斑@就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。教師與幼兒共同示范表演。小豬很胖用什么聲音？小鵝會(huì)怎么說？小兔會(huì)用什么聲音說話？教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。）幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。觀察推進(jìn)：與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會(huì)將衣服淋濕又象。教師與幼兒在晨區(qū)活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。請較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評價(jià)。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。評價(jià)。我將故事從易到難進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)中以請大班幼兒表演故事、手偶表演故事等形式讓幼兒對表演游戲有了濃厚的興趣還起到了示范的作用，對引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行表演游戲是有很大幫助的。但是在表演中，孩子還不能用語態(tài)和動(dòng)作來區(qū)分角色，在下個(gè)階段中將在這方面繼續(xù)加強(qiáng)。在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。師：你會(huì)和小豬做朋友嗎？ 幼：為什么？師：“小豬變成什么樣子你才和它做朋友” ？ 幼：小豬變干凈了，我們才會(huì)和他做朋友。四、教師與幼兒共同講述故事。五、幼兒與教師一起對話。引導(dǎo)幼兒扮演小鵝、小兔的角色進(jìn)行對話表演。
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