【正文】 情況分析及思考聽(tīng)力部分第一、第二題、第四題失分很少，少部分學(xué)生因?yàn)檫z忘了五年級(jí)的單詞June 1st而失分。本次考試錯(cuò)得最多的是本大題的第六小題，How do you do ？回答還是How do you do ？平時(shí)不大接觸，學(xué)生不明白這句話的意思。教師可以有目的的提問(wèn)：例如提問(wèn)本單元的重要句型，或者有計(jì)劃地復(fù)習(xí)鞏固一些以前學(xué)過(guò)的問(wèn)答句型，并滲透一些口語(yǔ)交際用語(yǔ)，相信長(zhǎng)久堅(jiān)持下來(lái)，有利于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力和臨場(chǎng)反映能力。因此，在經(jīng)后的教學(xué)中還需要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些解題技巧：例如遇到不會(huì)的可以嘗試采用對(duì)比法、排除法進(jìn)行判斷選擇等等。一方面說(shuō)明這部分學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量很差，另一方面可能練得還不夠多，因?yàn)橛行〇|西，只是說(shuō)學(xué)生是記不住的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)語(yǔ)言是很抽象的，還需要實(shí)際操練，練多了就容易記住。第三題連詞成句是本張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟囊活}。這些學(xué)生是比較后進(jìn)的一部分，對(duì)書(shū)本四會(huì)句子掌握不好，平時(shí)的朗讀、背誦過(guò)關(guān)不夠，導(dǎo)致不會(huì)排列句子。這是我們學(xué)校學(xué)生的一個(gè)通病，每次做連詞成句或者抄寫(xiě)練習(xí)，每個(gè)班至少有10個(gè)學(xué)生是會(huì)抄錯(cuò)的，我為了讓他們仔細(xì)點(diǎn)，不要抄錯(cuò)，規(guī)定，遇到連詞成句或抄寫(xiě)練習(xí)錯(cuò)誤時(shí)自己訂正時(shí)抄好20遍給我，有的學(xué)生怕抄起來(lái)麻煩就會(huì)特別認(rèn)真點(diǎn)，上下校對(duì)幾遍，可是還是會(huì)有一些學(xué)生寧可抄20遍也不愿意檢查，或者說(shuō)檢查了還是檢查不出來(lái)，總感覺(jué)學(xué)生比較浮躁，靜不下心來(lái)而造成錯(cuò)誤的，真正的問(wèn)題出在哪我們也搞不清楚？更不知道采用什么樣的好辦法讓全班人不出現(xiàn)抄錯(cuò)現(xiàn)象，也懇請(qǐng)大家給點(diǎn)意見(jiàn)。這個(gè)可能與平時(shí)抄寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真有關(guān)系。但是有時(shí)候事與愿違，從最近的家訪發(fā)現(xiàn)并從家長(zhǎng)那了解到情況，很多學(xué)生在做抄寫(xiě)作業(yè)時(shí)一心兩用，或者是邊說(shuō)話邊抄寫(xiě)，或者是邊看電視邊抄寫(xiě)，因此抄寫(xiě)效果基本沒(méi)有，倒養(yǎng)成了亂寫(xiě)的壞習(xí)慣。第四題看問(wèn)句選答句和第六題讀短文，根據(jù)短文意思選擇正確答案都正確率比較高，因?yàn)樯婕暗降木渥踊径际撬臅?huì)、三會(huì)句子，學(xué)生比較熟悉，而且是一對(duì)一選擇，是很直觀的，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生基本都會(huì)做。但是還有大部分還是不認(rèn)真、不細(xì)心造成的錯(cuò)誤。還有意思“在右邊”詞組應(yīng)該是on the right，書(shū)本上出現(xiàn)的四會(huì)詞組是turn right，意思是向右轉(zhuǎn)，學(xué)生不管什么意思，看到“右”反映過(guò)來(lái)的就是書(shū)本上的四會(huì)詞組turn right。也說(shuō)明學(xué)生很死板，只記住老師要求背的，不愿意動(dòng)腦筋。但是本題中有一句是文章中直接找不到答案的，需要對(duì)文章的整體理解才能做判斷，錯(cuò)誤率就明顯高。還有要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，沒(méi)有課外資料，則要利用好作業(yè)本上，課時(shí)特訓(xùn)上，試卷上的每一次閱讀理解題，不僅要做好題目，還要去朗讀，特別是教師講解時(shí)，不能為校對(duì)答案而講解，更應(yīng)該注重對(duì)文章的理解和閱讀，在大量的閱讀中增加學(xué)生的詞匯量，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的詞匯，為以后做閱讀題打好基礎(chǔ)。告戒英語(yǔ)老師以后要多加強(qiáng)英語(yǔ)會(huì)話操練，而且操練時(shí)多注意前后知識(shí)的聯(lián)系，不僅是本冊(cè)教材的前后聯(lián)系，要聯(lián)系到整個(gè)小學(xué)的八冊(cè)教材，采取“滾雪球”似的操練模式，達(dá)到經(jīng)常鞏固舊知的效果。第五篇：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期中試卷分析六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期中試卷分析艾晶晶一、學(xué)生基本情況六年級(jí)共有學(xué)生19人，實(shí)考學(xué)生19人。二、試卷的總體情況分析本套試題分為聽(tīng)力與筆試倆部分，注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，語(yǔ)言交際能力，詞匯的運(yùn)用能力。試題內(nèi)容豐富，側(cè)重對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查，同時(shí)也充分考查了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，題目所占比例搭配合理，層次性較好，適合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。第二題，聽(tīng)錄音，選擇合適的答句，這道題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，得分率較高。（二）筆試部分第四題，辨音，此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)音知識(shí)同學(xué)們得分情況并不理想，滿分的較少，可見(jiàn)我們的語(yǔ)音環(huán)節(jié)是薄弱的。第六題，翻譯詞組，由于部分同學(xué)對(duì)于詞組的掌握不夠好，故失分較多。第八題，連詞組句，部分同學(xué)對(duì)于句子的不夠熟悉，故失分。第十題，選擇單詞填空。第十一題，閱讀理解，此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解程度，題目比較簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)們都能順利找到正確答案。四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施教師更新觀念，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)與教材，全面了解學(xué)生。重視學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練，指導(dǎo)教學(xué)方法。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的